Kurikulum Sebagai Sistem Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Abstract
Artikel ini bertujuan untuk dapat memahami kurikulum sebagai sistem pembelajaran PAI. Secara metodologis, pembahasannya menggunakan metode penelitian kepustakaan atau library reseach, yaitu suatu penelitian yang bertujuan untuk mengumpulkan data informasi melalui kitab-kitab, buku-buku dan jurnal-jurnal yang mempunyai relevansi dengan artikel ini. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa kurikulum sangat menentukan dalam suatu sistem pembelajaran PAI, oleh karena itu kurikulum merupakan alat untuk mencapai tujuan pendidikan. Dalam sistem pembelajaran PAI kumpulan dari sekian banyak komponen yang saling berkaitan satu sama lain berguna untuk mewujudkan generasi-generasi yang berakhlak mulia, beriman dan bertakwa kepada Allah Swt. Agar pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien, penting untuk mengelola setiap komponen pembelajaran dengan baik. Hal ini mencakup penanganan tujuan, materi, metode, media, sumber belajar, dan evaluasi yang berpengaruh besar dalam proses pembelajaran. Apabila hubungan antara komponen-komponen tersebut berjalan dengan lancar, maka kurikulum dan sistem pembelajaran dapat memberikan kualitas yang baik kepada para siswa, serta mencapai tujuan pembelajaran dengan lebih baik.
References
Achmad, Ghufran Hasyim. (2021). Kedudukan Kurikulum dalam Pendidikan Agama Islam. Yasin: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya, Vol 1, No. 2.
Agus Riswandi dan Tika Yudiah Ningsih. (2023). Memahami Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam, Vol. 4, No. 1.
Arifin, Zainal. (2013). Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Buna’i. (2021). Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Surabaya: CV. Jakad Media Publishing.
Fitri, Agus Zaenul. (2013). Manajemen Kurikulum Pendidikan Islam, Bandung: Alfabeta.
Gunawan, Heri. (2013). Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: Alfabeta.
Haryati, Nik Haryati. (2020). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam, Bandung: Alfabeta.
Hasan, Moch Sya’roni. (2017). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Terpadu di Sekolah. Al-Ibrah, Vol. 2, No. 1.
Hasibuan, Lias. (2010). Kurikulum dan Pemikiran Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada (GP Press).
Helmi, Jon. (2016). Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Pada Sistem Pembelajaran Full Day School. Al-Ishlah, Vol. 8, No. 1.
Lubis, Mara Samin. (2016). Telaah Kurikulum Pendidikan Menengah Umum/Sederajat. Medan: Perdana Publishing.
Marliana. (2013). Anatomi Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Jurnal Dinamika Ilmu, Vol. 13, No. 2.
Marwiji, Muh. Hasan. (2018). Sistem Pembelajaran dan Pendekatan Sistem. Al-hasanah STAI Pelabuhan ratu, Vol. 3, No. 1.
Mudlofir, Ali. (2011). Aplikasi Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Bahan Ajar dalam Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Rajawali Pers.
Muhaimin. (2002). Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: Rosdakarya.
Nurhayati. (2020). Telaah Kurikulum. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Nurmadiah. (2014). Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Afkar, Vol. 3, No. 2.
Rosidah, Ani. (2023). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. Jawa Barat: Lovrinz Publishing.
Rusdi, Rino. (2017). Kurikulum Perencanaan, Implementasi, Evaluasi dan Riset. Bandung: Alfabeta.
Sanjaya, Wina. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.
Sari, Milya. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Reseach) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA, Vol. 6, No. 1.
Sofan Amri dan Lif Khoiru Ahmadi. (2010). Konstruksi Pengembangan Pembelajaran. Jakarta: PT. Prestasi Pusatkaraya.
Subhi, Asep. (2016). Konsep Dasar, Komponen dan Filosofi Kurikulum PAI. Jurnal Qathruna, Vol. 3, No. 1.
Sukmadinata, Nana Syaodih. (2006). Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktek. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran. (2017). Kurikulum dan Pembelajaran. Depok: Rajawali Press.
