Evaluasi Kinerja Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS) pada Masa Pandemi Covid19
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menilai kinerja tim penjaminan mutu pendidikan di Balaraja, Tangerang, selama masa pandemi COVID-19. Anggota Tim Penjamin Mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS) yang terdiri dari kepala sekolah, guru, dan komite sekolah ikut serta dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan temuan tersebut, kinerja penjaminan mutu pendidikan sekolah (TPMPS) TIM Balaraja termasuk dalam kategori kurang baik. Kegiatan koordinasi juga termasuk dalam kategori kurang baik, demikian pula kegiatan pembinaan dan pendampingan. Kegiatan pemetaan mutu pendidikan masuk dalam kategori kurang baik, sedangkan kegiatan monitoring dan evaluasi masuk dalam kategori kurang baik, dan kegiatan rekomendasi strategis masuk dalam kategori kurang baik. Rekomendasi berdasarkan hasil penelitian; Diharapkan TMTPS mengembangkan berbagai strategi untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah, seperti dengan memasukkan teknologi informasi ke dalam proses belajar mengajar, melakukan pengawasan, dan berkoordinasi dengan berbagai pihak di masa pandemi COVID-19.
References
Ahmad, R. (2004). Sistem Manajemen Kinerja Penerbit PT. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.
Fikri, M., Hastuti, N., & Wahyuningsih, S. (2019). Pelaksanaan Evaluasi Program Pendidikan. Nulis Buku, 2, 170. https://independent.academia.edu/miftahulfikri45
Kazi Enamul Hoque. (n.d.). Relationships Between Supervision and Teachers’ Performance and Attitude in Secondary Schools in Malaysia.
Mangkunegara, A. A. A. P. (2005). Evaluasi kinerja SDM. Tiga Serangkai.
Pujani, N. M., & Selamet, K. (2020). Pengelolaan Laboratorium Ilmu Pengetahuan Alam (Ipa) Smp Negeri 2 Singaraja. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 3(2), 118–129.
Robbins Stephen. (2008). Perilaku Organisasi 1 (ed. 12) HVS - Google Books. PT Prenhalindo.
Ruky, A. S. (2006). Sistem Manajemen Kinerja - Google Books (p. 14). PT Gramedia Pustaka Utama.
S, W. E. P. (2000). Evaluasi Program Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1–16.
Simarmata, J. (2015). Analisis Implementasi Penjaminan Mutu Di Sma Negeri 3 Kota Jambi. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 15(4), 54–62.
Sucipto, M. A. B., Anwar, S., & Samidi, R. (2021). Akreditasi: Penerapan Budaya Mutu Pendidikan Satuan Paud Pada Masa Pandemi Covid-19. JCE (Journal of Childhood Education), 5(1), 195–213.
Sudanta, I. M., Dantes, N., & Sunu, I. G. K. A. (2013). Studi Evaluatif Tentang Pengelolaan Sekolah Efektif Pada Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 Tabanan. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 4(1).
Sudaryo Yoyo. (2018). Manajemen Sumber Daya Manusia - Kompensasi Tidak Langsung dan Lingkungan Kerja Fisik Google Books.
Sugiyanta. (2016). Model Evaluasi Penjaminan Mutu Pendidikan Pada Sekolah Menengah Pertama ( Smp ). Jurnal Pendidikan, VII(01).
Suradnya, I. N. (2021). Penerapan Sistem Penjaminan Mutu Internal (Spmi) Di Smp Negeri 1 Banjarangkan. 1(1), 8–17.
Suradnya, I. N. (2021). Penerapan Sistem Penjaminan Mutu Internal (Spmi) Di Smp Negeri 1 Banjarangkan. Inovasi Manajemen Dan Supervisi Pendidikan. https://jurnalp4i.com/index.php/manajerial/article/view/226
Mangkunegara, Anwar Prabu. 2005. Evaluasi Kinerja SDM. Bandung: PT. Refika Aditama.
Moeheriono. 2012. Indikator Kinerja Utama (IKU): Perencanaan, Aplikasi, dan Pengembangan. Jakarta: Rajawali Pers.
Simanjuntak, Payaman J. 2005. Manajemen dan Evaluasi Kinerja. Jakarta: Salemba Empat.
Widoyoko, Eko Puto. 2014. Evaluasi Program Pembelajaran: Panduan Praktis Bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wirawan. 2009. Evaluasi Kinerja Sumber Daya Manusia: Teori Aplikasi dan Penelitian.Jakarta: Salemba Empa.
