Kendala Guru Bahasa Inggris dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19
Studi kasus pada SMA Se kecamatan Oba Utara T.A 2020/2021
Abstract
This study aims to identificate the obstacles that the English Teacher faced in online learning and the solutions that teachers applied in solving the obstacles, also to identificate the method that the teachers used in teaching Grammar to students through online learning during pandemic Covid 19. Object of this study are 5 teachers of senior high school in Oba Utara Sub-District. A type of this study is qualitative, where is the data obtained from observation and interview. The data analysis carried out are raw data, organizing and preparing, reading through all the data, coding the data, description, and interpreting the meaning of description. The result of the study showed that the obstacles that the teacher faced are lack of internet network, limited of learning facilities such as handphone that students don’t have, the difficulty in teaching grammar by online, ineffective learning management, and learning assessment that is not appropriate with the assessment standard.
References
Anugrahana, Andri. 2020. Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring selama Masa Pandemi Covid-19 oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 10 (3). 287-288.
Badan Pusat Statistik Kota Tidore Kepulauan. 2014. Kecamatan Oba Utara dalam Angka
Creswell, W.J. 2009. Quantitative, Qualitative, and Mix Methods Approach (3th ed). University of Nabraska-Lincoln: Saga Publication.
Handarini, Oktafia Ika & Wulandari, Siti Sri. 2020. Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP). 8 (3).
Magdalena, I., Wahyuni, A. Hartana, D.D. 2020. Pengelolaan Pembelajaran Daring yang Efektif Selama Pandemi di SDN 1 Tanah Tinggi. EDISI (Jurnal Edukasi dan Sains). 2 (2).
Menteri Pendidikan. 2020. Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar dari Rumah dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Desease (COVID-19).
Octaviani, S.K, Arumsari, Vulandari, R.T. 2017. Penerapan Metode Grammar Translation untuk Mengembangkan Kemampuan Tata Bahasa Inggris Siswa SMK Saraswati. ADIWIDYA. 1 (1).
Prawanti, Lia Titi & Sumarni, Woro. 2020. Kendala Pembelajaran Daring Selama Pandemic Covid – 19. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES. ISSN: 2686 6404.
Rigianti, Henry Aditia. 2020. Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar di Kabupaten Banjarnegara. Jurnal Elementary School 7. 1 (2), 298.
Rosali, E.S. 2020. Aktifitas Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Jurusan Geografi Universitas Siliwangi Tasikmalaya. Geography Science Education Journal (GEOSEE) 1 (1).
Sadikin, Ali & Hamidah, Afreni. 2020. Pembelajaran Daring di Tengah Wabah COVID-19. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi. 6 (2), 216.
Suhenry, Trimardi Jaya Putra, dkk. 2020. Sosialisasi Penggunaan Aplikasi Zoom Meeting dan Google Classroom pada Guru di SDN 17 Mata Air Padang Selatan. Jurnal Inovasi Pendidikan. 1 (3).
Triyana, E. 2005. Penilaian Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Subah Kabupaten Batang. UNS: Semarang
U, M. Shabir. 2015. Kedudukan Guru sebagai Pendidik. Jurnal Auladuna 1 (2), 231.
Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Press.
Darmawan, Deni. 2011. Teknologi Pembelajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mayer, Richard E.. 2001. Multimedia Learning; Prinsip - prinsip dan Aplikasi, 2001, Terjemahan Teguh Wahyu Utomo. 2009. Yogyakarta: Pustaka Press.
Sutjiono, Thomas Wibowo Agung, 2005, Pendayagunaan Media Pembelajaran, (Jurnal Pendidi-kan Penabur - No.04 / Th.IV / Juli 2005.
