Penerapan Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Mind Mapping untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa
Abstract
Physics is a science that studies natural phenomena and their interactions, so that science skills are needed in its learning. These science skills can be developed using appropriate learning methods. This research was conducted to determine the application of the inquiry learning model with mind mapping to improve students' understanding of physics concepts. This research is an experimental research type of pre-experimental one group Pretest-Posttest. Data were taken using test and interview techniques. The results of this study indicate that learning using the inquiry method with mind mapping can improve students' understanding of physics concepts. Physical learning is not boring and fun because students are actively involved in the learning process.
References
Anggereni, S, Rismawati, Ashar, H. Perbandingan Pengetahuan Prosedural Menggunakan Model Discovery Terbimbing dengan Model Inquiry Terbimbing. Jurnal Pendidikan Fisika. Vol 7 No 2. 2019
Pratama, N.S, Istiyono E, STudi Pelaksanaan Pembelajaran Fisika Berbasis High Order Thinking (HOTS) pada Kelas X DI SMA Negeri Kota Yogyakarta. Proseding Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika (SNFPF) ke-6. 2015
Murdani, E. Hakikat Fisika dan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Filsafat Indonesia, Vol 3. No 3. 2020.
Sutopo, Masykuri M, Cari. Pembelajaran dengan Model Inkuiri Terbimbing dan Inkuiri Bebas Termodifikasi Ditinjau dari Kreativitas dan Sikap Ilmiah Siswa. Jurnal Inkuiri. Vol 5,No.1. 2016
Purwanto A, Sasmita R. Pembelajaran Fisika dengan Menerapkan Model Inkuiri Terbimbing dalam Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Logis Siswa di SMA Negeri 8 Bengkulu. Proseding Semirata FMIPA Universitas Lampung. 2013.
Kostelnikova M, Ozvoldova. Inquiry in Physics Classes by Means of Remote Experiment. Sosial and Behaviora Sciences. Vol 89. 2013
Wea, KN, Severinus D. Pembelajaran Inkuiri dan Metode Eksperimen Terbimbing Serta Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. Gema Wiralodra, Vol 10, No. 1, 2019.
Dewantara D, Improving Student’s Learning Outcame: Implementation Mind Mapping Method With Goconqr. Jurnal Pena Sains Vol 6, No.2. 2019
Anafitriani, Sukroyanti, BA, Herayanti L. The Effect of Mind Mapping Media toward Physics Concepts Undertanding. Lensa:Jurnal Kependidikan Fisika.Vol 7,No 1. 2019.
Dewantara, D. Pembelajaran Fisika dengan Metode Mind Mapping Menggunakan Mindmieister pada Materi Rangkaian Arus Searah. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika dan riset Ilmiah. Vol. 3, No. 1. 2019.
Pebriayani H, Aryad M, Khaeruddin. Peningkatan Hasil Belajar Fisika Melalui Metode Pembelajaran Mind Mapping pada Siswa Kelas VIIA SMPN 33 Makasar. Jurnal Pendidikan Fisika. Vol 1, No 2. 2016.
Imaniarti E, Prihandono T, Supriadi B. Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing disertai Mind Mapping terhadap Kemampuan Kognitif, Afektif dan Psikomotorik Siswa dalam Pembelajaran Fisika di SMA N Arjasa. Jurnal Pembelajaran Fisika, Vol 4 No 3. 2015.
Meiarti D, Ellianawati. Mind Mapping Based Creative Problem Solving: Train The Crative Thingking Skill of Vocational School Students in Physics Learning. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Fisika. Vol.5, No 2. 2019.
Sugiyono. 2017. Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta. Bandung.
