Tinjauan Pustaka: Perkembangan Pembelajaran STEM di Indonesia Berdasarkan Variasi Mata Pelajaran, Bahan Ajar, dan Aspek Penilaian Tahun 2019-2022
Abstract
Dalam era pembangunan saat ini, globalisasi ekonomi mengalami perubahan. Banyak pekerjaan saat ini telah hilang karena otomatisasi dan pekerjaan baru bermunculan setiap hari sebagai akibat dari kemajuan teknologi. Bahkan, perkembangan teknologi juga mempengaruhi cara siswa belajar, berhubungan dan berinteraksi. Keterampilan dalam STEM memberikan dasar yang kuat bagi individu untuk berhasil di tingkat sekolah dan seterusnya. Permintaan global untuk kualifikasi dan keterampilan STEM saat ini tinggi dan diperkirakan akan terus meningkat di masa depan. Tinjauan pustaka ini disusun untuk melihat perkembangan pembelajaran STEM di Indonesia selama beberapa tahun terakhir, dari tahun 2019 hingga 2022. Perkembangan yang terlihat terfokus pada pembelajaran STEM berdasarkan variasi mata pelajaran, bahan ajar, dan aspek penilaian yang digunakan. Tinjauan pustaka ini melibatkan 24 artikel hasil penelitian lapangan STEM di beberapa jenjang sekolah, mulai dari jenjang SD hingga perguruan tinggi. Dari hasil penelusuran literatur diperoleh skor 50% untuk penerapan STEM pada mata pelajaran IPA, 25% pada Fisika, 4,17% pada Kimia, 16,67% pada Matematika dan 4,17 % pada Biologi. Sedangkan dilihat dari bahan ajar STEM didapatkan 16,67% untuk modul, 54,17% untuk Media, 8,33% untuk Buku, 16,67% untuk Lembar Kerja Siswa (LKS), dan 4,17% untuk bahan ajar Proyek. Dan jika dilihat dari aspek penilaian, hasil yang diperoleh adalah 25% untuk Literasi sains, 16,67% untuk Berpikir kritis, 4,17% untuk Berpikir kreatif, 8,33% untuk Berpikir tingkat tinggi, dan 45,83% untuk Hasil belajar. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran STEM di Indonesia masih sedikit sehingga kedepannya penerapan STEM di Indonesia masih perlu dikembangkan.
References
Abdurrahman , F Ariyani , A Achmad , N Nurulsari. (2019). Merancang strategi Pembelajaran STEM berbasis Inkuiri sebagai Solusi Alternatif Ampuh untuk Meningkatkan Keterampilan Abad ke-21 Siswa: Solusi Awal. Journal of Physics: Conf. Series 1155 (2019) 012087 doi:10.1088/1742-6596/1155/1/012087
Anik Twin Twiningsih. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Stem-Based Media Kotak Ajaib dalam Konsep Teori Penambahan. International Journal of Research in STEM Education (IJRSE) Vol. 2, No. 1, Issue, pp. 79-90.
Anik Twiningsih. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Penggunaan Media STEM Berbasis Simulasi Erupsi Gunung Berapi Dengan Tema Peristiwa Alam. International Journal of Theory and Application in Elementary and Secondary School Education Vol. 2, No. 2, October 2020, pp. 64-78 DOI: https://doi.org/10.31098/ijtaese.v2i2.229
Bagus Addin Hutomo, Sigit Saptono , Bambang Subali. (2022). Pengembangan E-modul Berbasis Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Matematika (STEM) Untuk Meningkatkan Literasi Sains SMP Siswa Sekolah. Jurnal Pendidikan Sains Inovatif 11 (2) 2022 : 249–257. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise
DOI: https://doi.org/10.31098/ijrse.v2i1.183
Dwi Prasetyo, Aditya Marianti, Siti Alimah. (2021). Peningkatan Keterampilan Literasi Sains Siswa Menggunakan Berbasis STEM
E. F. Rusydiyah, D. Indrawati , S. Jazil , Susilawati, Gusniwati. (2021). LINGKUNGAN PEMBELAJARAN STEM: PERSEPSI DAN KETERAMPILAN IMPLEMENTASI CALON GURU ILMU. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10 (1) 138-148, DOI: 10.15294/jpii.v10i1.28303
E-Modul. Jurnal Pendidikan Sains Inovatif 10 (2) 2021 : 216–221. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise.
Endang Setyaningsih , Putri Agustina , Sofyan Anif , Che Nidzam Che Ahmad , Iyan Sofyan , Alanindra Saputra , Wan Nasriha Wan Mohamed Salleh , Destama Einstein Shodiq , Sania Rahayu , Muhammad Luthfi Hidayat. (2022). 4(2) (2022) 118-127118Uji Kelayakan Modul PBL-STEM untuk Guru Biologi Prajabatan Uji Kelayakan Modul PBL-STEM untuk Guru Biologi Prajabatan. Indonesian Journal on Learning and Advanced Education(IJOLAE Vol. 4(2) (2022) 118-127. 10.23917/ijolae.v4i2.15980
Firman, H. (2015). Pendidikan sains berbasis STEM: Konsep, pengembangan, dan peranan riset pascasarjana. Disampaikan pada Seminar Nasional Pendidikan IPA dan PLKH Universitas Pakuan, Agustus 2015.
Ghullam Hamdu , F N Fuadi, A Yulianto, Y S Akhirani. (2020). Analisis Kualitas Barang Menggunakan Model Rasch Untuk Mengukur Elementary Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Pada Pembelajaran Stem. Jurnal Pendidikan Indonesia, Vol. 9 No. 1, 61-74, DOI: 10.23887/jpi-undiksha.v9i1.20884
Haerul Pathoni, Rayandra Ashar, Maison, Nizlel Huda. (2021). Analisis Kebutuhan Siswa untuk Pengembangan STEM Berbasis Kontekstual Pendekatan Media Pembelajaran dalam Pembelajaran Online: Sebuah Bukti dari Universitas di Jambi, Indonesia. InternationalJournalofResearchinSTEMEducation(IJRSE),Volume3,Nomor 1 (2021):17-26. https://journals.researchsynergypress.com/index.php/ijrse
I Gede Astawan, Dewa Nyoman Sudana, Nyoman Kusmariyatni, I Gusti Ngurah Japa. (2019). Panca Terintegrasi STEAM Model Pramana dalam Pembelajaran Ilmu Sekolah Dasar di The Era Revolusi Industri 4.0. International Journal of Innovation, Creativity and Change. Volume 5, Issue 5, www.ijicc.net
Lia Yuliati, Fitrika Yogismawati, Endang Purwaningsih, Yessi Affriyenni. (2019). Perolehan konsep dan literasi ilmiah fisika dalam pembelajaran berbasis inkuiri untuk Pendidikan STEM. Journal of Physics: Conference Series 1835 (2021) 012012, doi:10.1088/1742-6596/1835/1/012012
Nanang Priatna, Silviana Ayu Lorenzia , and Sri Adi Widodo. (2020). Pendidikan STEM di kursus matematika sekolah menengah pertama untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(3), 1173-1184. DOI: http://dx.doi.org/10.17478/jegys.728209
Noviana Putri, Dadi Rusdiana, Irma Rahma Suwarma. (2019). Perbandingan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa dengan Penerapan CBL dalam Pendidikan STEM dan Dikombinasikan dengan Lembar Kerja PSL dalam Bahasa Indonesia Sekolah. Journal of Science Learning.3(1).7-11. DOI: 10.17509/jsl.v3i1.17557
Parmin, P., A. Saregar, UA, Deta, RAZ, El Islami. (2020). Pandangan Guru IPA Indonesia tentang Sikap, Pengetahuan, dan Penerapan STEM. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(1), 17-31. DOI: http://dx.doi.org/10.17478/jegys.647070
Parno , L. Yuliati , F. M. Hermanto , M. Ali. (2020). STUDI KASUS PERBANDINGAN SISWA SMA DOMAIN KOMPETENSI LITERASI ILMIAH DALAM FISIKA DENGAN METODE BERBEDA: PBL-STEM PENDIDIKAN, PBL, DAN PEMBELAJARAN KONVENSIONAL. JPII 9 (2) (2020) 159-168, DOI: 10.15294/jpii.v9i2.23894
Qori Agussuryani PH, Sudarmin , Woro Sumarni , Bambang Subali, Sigit Saptono.(2020). Implementasi Ilmu Vokasi Terintegrasi STEM Berbasis Etnosains Pembelajaran dalam Pembinaan Higher Order Thinking Skills (HOTs) Siswa. InternationalJournalofActiveLearning 5(2), 53-61, http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/ijal
R N Hafni, T Herman , E Nurlaelah and L Mustikasari. (2019). Pentingnya ilmu pengetahuan, teknologi, rekayasa, dan pendidikan matematika (STEM) untuk meningkatkan daya kritis siswa keterampilan berpikir dalam menghadapi industri 4.0. Journal of Physics: Conference Series 1521 (2020) 042040. doi:10.1088/1742-6596/1521/4/042040
Suji Ardianti, Dwi Sulisworo, Yudhiakto Pramudya, Widodo Raharjo. (2020). Dampak Penggunaan Pendekatan Pendidikan STEM pada Blended Learning untuk Meningkatkan Kemampuan berpikir Kritis Siswa. Universal Journal of Educational Research 8(3B): 24-32, 2020 http://www.hrpub.org DOI: 10.13189/ujer.2020.081503
Suratno, Wahono, B., Chang, C-Y., Retnowati, A., & Yushardi. (2020). Menjelajahi Hubungan Langsung antara Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dan Prestasi Akademik: Pendidikan STEM di Area Perkebunan Kopi. Journal of TURKISH SCIENCE EDUCATION Volume 17, Issue 2, doi: 10.36681/tused.2020.22)
Susanto, H. A., Hobri, & Nugrahaningsih, T. K. (2021). Mengembangkan Buku Pegangan tentang Multimedia Integrasi dalam Pengajaran Matematika untuk Siswa Sekolah Dasar Indonesia. Jurnal Internasional Pendidikan dalam Matematika, Sains, dan Teknologi (IJEMST), 9(2), 236-251. https://doi.org/10.46328/ijemst.1550
Suyatno Sutoyo, Utiya Azizah, and Sophia Allamin. (2019). Efektivitas Model Inkuiri Terpandu Terintegrasi dengan STEM untuk Meningkatkan Siswa Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Kimia. International Journal of Innovative Science and Research Technology, Volume 4, Issue 12. www.ijisrt.com
Syahmani , M Kusasi , I Najmiati. (2021). Keabsahan bahan ajar ramah lingkungan produk teknologi menggunakan inkuiri terpandu erbasis STEM untuk meningkatkan kompetensi literasi sains siswa. Jurnal Fisika: Seri Konferensi. 2104 (2021) 012019 doi:10.1088/1742-596/2104/1/012019.
Torlakson, T. (2014). Innovate A Blueprint for STEM Education - Science (CA Dept of Education). Californians Dedicated to Education Foundation.
Uswatun Hasanah. (2020). Efektivitas Pendidikan STEM Untuk Mengatasi Siswa Kesalahpahaman dalam Fisika SMA: Sudut Pandang Teknik. Science Education International 31(1), 5-13 https://doi.org/10.33828/sei.v31.i1.1
Wahyu, Y., Suastra, I. W., Sadia, I. W., & Suarni, N. K. (2020). Efektivitas Mobile Augmented Reality Assisted STEM-Based Pembelajaran Literasi Ilmiah dan Prestasi Siswa. International Journal of Instruction, 13(3), 343-356. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13324a
Wonacott, E. (2001). Technological Literacy (Vol. 233): ERIC Clearinghouse on Adult, Career, and Vocational Education
