Implementasi Model PjBL Berbasis STEM Terhadap Kreativitas Siswa pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit di MAN Kota Lhokseumawe
Abstract
The learning process currently taking place in schools focuses more on improving cognitive aspects, but does not pay more attention to skills aspects, especially student creativity. This study aims to describe students' creativity through the implementation of the PjBL (Project Based Learning) model based on STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) on electrolyte and non-electrolyte solutions. This research was conducted in MAN Kota Lhokseumawe with sample selection by purposive sampling, namely class X MIA 5 totaling 30 students. This research uses a qualitative approach with descriptive research type. Data were obtained using student creativity assessment sheets. The results showed that the average score of students was 77% with very creative criteria, this was obtained based on the assessments made by the observer in each group. The group is selected heterogeneously, that is, students are grouped based on the mix of their ability to score. The conclusion of the results of this study is that applying the STEM-based PjBL learning model can develop students' creative ideas in the teaching and learning process
References
Alifa, A.M., Azzahro, F., dan Pangestu, I.R. (2018). Penerapan Metode STEM (Science, Technology, Engineering, Arts dan Mathematic) Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa SMA Kelas XI Pada Materi Gas Ideal. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains. 88-109.
Andini, D., dan Supriadi, N. (2018). Media Animasi Menggunakan Macromedia Flash Berbasis Pemahaman Konsep Pokok Bahasan Persegi Dan Persegi Panjang. Jurnal Pendidikan Matematika. 2: 139-145
Annisa, R., Effendi, H., dan Haris, M. (2018). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Dengan Menggunakan Model Project Based Learning Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts dan Mathematic) Pada Materi Asam dan Basa di SMAN 11 Kota Jambi. Journal of the Indonesian Socieof Integrated Chemistry. 10: 2621-5543.
Ariani, L., Sudarmin dan Nurhayati, S. (2019). Analisis Berpikir Kreatif Pada Penerapan Problem Based Learning Berpendekatan Science, Technology, Engineering, And Mathematics. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia.13: 2307-2317.
Avianti, R. A. (2015). Pengembangan Tes Kreativitas. Artikel. 91-98.
Furi, L.M.I., Handayani, S., dan Maharani, S. (2018). Eksperimen Model Pembelajaran Project Based Learning dan Project Based Learning Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreativitas Siswa pada Kompetensi Dasar Teknologi Pengolahan Susu. Jurnal Penelitian Pendidikan. 35: 49-60.
Hasanah, H. (2016). Teknik-teknik Observasi. Jurnal At-taqaddum. 8: 21-46.
Indayani. (2020). Penerapan Model Project Based Learning dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Analisis Gravimetri. Jurnal Pendidikan Sains. 8: 1-9.
Insyasiska, D., Zubaidah, S., dan Susilo, H. (2015). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Kreativitas Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi. 7: 9-21.
Ismayani, A. (2016). Pengaruh Penerapan STEM Project Based Learning Terhadap Kreativitas Matematika Siswa SMK. Indonesians Digital Journal Of Mathematics And Education. 3: 264 272.
Muliaman, A. (2021). Efektivitas Model Project Based Learning Berorientasi eXe Learning dan Motivasi terhadap Hasil Belajar pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara, 13(1), 51-57.
Muliaman, A., & Mellyzar, M. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Project Based Learning Pada Materi Laju Reaksi. Chemistry in Education, 9(2), 91-95.
Muliaman, A., & Suyanti, R. D. (2018). Relationship between Motivation and College Students Learning Outcomes on Chemical Kinetic Material at University. In 3rd Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL 2018) (pp. 26-28). Atlantis Press.
Oktaviani, C., Nurmaliah, C., & Mahidin. (2017). Implementasi Model Problem Based Learning Terhadap Kreativitas Peserta Didik Pada Materi Laju Reaksi Di SMAN 4 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 5(01), 12-19.
Oktaviani, C., Nurmaliah, C., & Mahidin. (2019). Upaya Pengembangan Psikomotorik Peserta Didik Melalui Implementasi Problem Based Learning. Jurnal Serambi Ilmu, 20(2), 203-217.
Oktaviani, C & Mellyzar. (2020). Implementasi Pembuatan Bahan Ajar Pocket Book Sebagai Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep dan Kreativitas Mahasiswa. Lantanida Journal, 8(2), 96-188.
Permanasari, A. (2016). STEM Education Inovasi dalam Pembelajaran Sains. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains. 23-34.
Pratama, R.A. (2019). Analisis Kemapuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pembelajaran Model PjBL Dengan Pendekatan STEM Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Skripsi diterbitkan. Surabaya: Universtias Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Safitri, A.P., Ashadi dan Haryono. (2017). Studi Komparasi Penggunaan Media Peta Konsep dan Multimedia Interaktif (Macromedia Flash) Melalui Model Pembelajaran Problem Polving Ditinjau Dari Kemampuan Matematika Terhadap Prestasi Belajar SiswaPada Pokok bahasan Konsep Mol Kelas X MIA SMA Negeri 1 Sukoharjo semester Genap Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK). 6: 1-9.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R and D. Bandung: Alfabeta.
Suhanda dan Suryanto, S. (2018). Penerapan Pembelajaran Kimia Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X SMAN Negeri Purworejo. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. 2: 2137-2148.
Sukawati, D.T., Rosilawati, I., dan Efkar, T. (2016). Efektifitas Discovery Learning pada Larutan Penyangga dalam Meningkatkan Keterampilan Mengelompokkan dan Mengomunikasikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia. 5:27-38.
Sukmawijaya, Y., Suhendar dan Juhanda, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran STEM PJBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi. 9:28-43.
Titu, M.A. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Pada Materi Konsep Masalah Ekonomi. Prosiding Seminar Nasional. 176- 186.
Wijayanti, A., dan Khusnul, F. (2018). Implementasi STEM Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kerja Ilmiah Mahasiswa Calon Guru SD. Jurnal Pendidikan Sains. 6: 68-69.
Winarni, J., Zubaidah, S., dan Koes, S. (2016). STEM: Apa, Mengapa dan Bagaimana. Jurnal Pendidikan. 1: 976-984.
