Internalisasi Nilai Costantini Dalam Pembelajaran Sejarah di Persekolahan Sma Katolik Santu Petrus Pontianak
Abstract
The purpose of this Research was to finding out the history of learning at Santu Petrus Pontianak Catholic High School in the process of planning, implementing, and evaluating internalizing Costantini's values. This research uses descriptive qualitative research. Students, Deputy Head of Curriculum, history teachers, and lesson plans are the sources of this research data. Data collection techniques include data reduction, data presentation, and verification compiled through observation, interviews, and documentation. This is determined from research findings: 1) Costantini's values have not been included in the RPP and syllabus documents. 2) the application of Costantini's values is carried out in the learning process, the Costantini's values contained (Pioneer, Vividerque, Caritas, Humalitas, Cooperente.) 3) the application of Costantini's values is evaluated in the affective domain in the form of peer observation assessments. The values of generosity and cooperation have been applied by students in life 4) students experience difficulties because they are unable to practice the pioneering values, indulgintiae. Meanwhile, teachers face challenges such as not being able to apply Vividiorque's values and not being able to incorporate all of Costantini's values into the history of the learning .
References
Agung, L. & Wahyuni, S. (2013). Perencanaan Pembelajaran Sejarah. Yogyakarta: Ombak.
Ahmadi, Ruslam. (2016). Metodologi Penelitian Kualitati. Yogyakarta: AR-Ruzz Media.
Agboola, Alex. Chen Tsai, Kaun. (2012). Bring Character Education into Classroom”. European Journal Of Educational Research, Vol. 1, No. 2
Astuti, Wigi. (2016). Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran sejarah Pada Sekolah Menegah Atas (SMA) DI Wilayah Perdesaan dan Perkotaan. Skripsi
Ayu Astiti, Kadek. (2017). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: ANDI
Chasanah, Anisatul. DKK. (2019). Internalisasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaraan Sejarah Pada Materi Pendidikan Jepang dan Proklmasi Kemerdekaan Republik Indonesia di SMK PGRI 1 Mejobo Kudus Tahun Pelajaran 2018/2019. Indonesian Journal of History Education, vol 7 no (1). Diunduh di https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ijhe/article/view/32289
Cici, Cludea. DKK. (2018). Internalisasi Nilai-Nilai Sosial Budaya Melalui Pembelajaran Sejarah Pada Kelas X Sma Semesta Semarang Tahun Ajaran 2017/2018I. Indonesian Journal of History Education, vol 6 no (1). Diunduh di https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ijhe/article/view/27333/11977
Emzir. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisi Data. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Fabio, Pinghin, Bruno. (2008). Biografi Kardinal Celso Costantini. Batu: Provinsialat CDD
Firmansyah,Haris.Kurniawan,Syamsul. (2016). Disain Pembelajaran Sejarah Berbasis Charatcher BuildingBerdasarkan Kurikulum 2013. Yogyakarta: Penerbit Ombak
Harto, Kersio. (2015). Develoving Character Internalization Model In Islamic Education Through Value Clarifcation Technique. Faculty of Teacher Training and Education, UIN Raden Fatah Palembang Vol. 19, No. 2. Diunduh di https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/madania/article/viewFile/40/40
Hermanto. (2020). CELSO COSTANTINI DAN MISI DI TIONGKOK: Sebuah Pergulatan Menjalankan Misi Yang Kontekstual. Malang: Pascasarjana STFT Widya Sasana Malang. Diunduh di http://ejournal-stfxambon.id/index.php/FeR/article/viewFile/36/10
Komalasari, Kokom. Saripudin, Didin. (2017). Pendidikan Karakter: Konsep dan Aplikasi Living Values Education. Bandung: PT Refika Aditama.
Kochar, S, K, 2008. Pembelajaran Sejarah. Jakarta: Grasindo.
Madid, Dien. Wajudi, John. (2014). Ilmu Sejarah : Sebuah Pengantar. Jakarta: Prennanda Media Group
Moelong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rodsakarya.
Mudlofir,Ali. Rusydiyah Fatimatur, Evi. (2017). Disain Pembelajaran Inovatif : Dari Teori dan Praktek. Depok: PT RajaGrafindo Persada.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menegah Pada Perencanaan Pembelajaran.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kualitati. Bandung: Afabeta.
Sukiyat. (2020). Pendidikan Karakter. Surabaya: CV Jakad Media Publishing.
Sunarti Widyaningsih, T
itik. Zamroni.DKK. (2014). Internalisasi dan Aktualitas Nilai-nilai Karakter Pada Siswa SMP dalam Persfekstif Fenomologis. Jurnal Pembangunan dan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Volume 2 Nomor (2). Diunduh di https://journal.uny.ac.id/index.php/jppfa/article/view/2658/2213
Suryeni, Nunuk. (2013). Pengembangan Model Internalisasi Nilai Karakter Dalam Pembelajaran Sejarah Melalui Model Value Clarifivcation Technique. Jurnal Paramita Vol 23 No (23). Diunduh di https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/paramita/article/view/2674
Zubaendi. (2011). Disain Pendidikan Karakter: Konspirasi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana Media Group