Pengembangan E-Modul Berbasis STEM Dengan Media Canva Untuk Meningkatkan Literasi Sains dan Numerasi Siswa SMP
Abstract
Abstract
Received:
Revised:
Accepted:
This research was conducted to improve scientific literacy skills and numeration junior high school students with use material teach Which interesting And maximizing utilization technology. Quality Study Which low can improved with model learning Which interesting with utilize electronic media as a tool to help and support Learning Activities. The purpose of this study is to examine 1) Feasibility of E - Module , 2) E - Module Implementation , 3) E - Module Learning Effectiveness , 4) Response student to use E-Module based STEM with media canvas . Study This held start month April until May 202 3 . The population in this study are students class VII SMP Negeri 1 Mandirancan. The sample consists of 3 0 Class VII E as the experimental class and 3 0 class VII A students as class control. Design study Which used in study is a research development approach ( Research and Development ) with techniques data collection using tests, observations and questionnaires. Data analyzed with using SPSS software 22.0. The research results show 1) E-Module STEM -based with Canva media it is very suitable to be used as teaching materials in learning with an average score of 98.91% from material experts, 96.99% from linguists, 95.65% of media experts; 2) Implementation of E - Module Learning with Canva media gets an average percentage score of 88.33 in the good category; 3) effectiveness E - Module based STEM with media Canva uses _ formula effects size For ability literacy science with mark Chen 's d as big 3.67 and 1.27 for literacy numeration . Effect Size category of ability literacy science and numeration belong big which means it is effectively used as a teaching material; 4) Response student to learning use E-Module with medi a Canva falls into the strong criteria. The conclusions of this study are: 1) Based on expert validation, the feasibility of the E-Module is declared to be very suitable for use teaching materials; 2) The implementation of learning using E - Module with media a Canva very Good in increase ability literacy science and numeration students ; 3) There is a difference in increasing the ability of scientific literacy and significant numeration between experiment and control; 4) Students give positive responses to learning E-Modules with media Canva on Environmental Pollution material .
Keywords:
E-module based STEM , Media canva, Ability Literacy Science, Ability Literacy numeration .
(*) Corresponding Author:
How to Cite: Xxxxxx. (2018). Xxxx. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, XX (x): x-xx.
References
Afriana, J,dkk. (2016). Penerapan project based learning terintegrasi STEM untuk meningkatkan literasi sains siswa ditinjau dari gender, Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, Vol 2 (2), 202-212
Alvitasari, D., Ngabekti, S., & Irsadi, A. 2016. Pendekatan Jelajah Alam Sekitar dengan Memanfaatkan Laboratorium Biologi dan Kebun Wisata Pendidikan UNNES sebagai Sumber Belajar Materi Keanekaragaman Hayati. Unnes Journal of Biology Education, 5(2): 198–206.
Angga, A., dkk. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6, 5877–5889
Arikunto, S. (2002). Metodologi Penelitian. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Hal 127, 136
Atana Sa’adah, Fiza Zulvia Ningrum, N. Farikha,(2021) “Scaffolding Dalam Pembelajaran Trigonometri Berbantuan Soal Hots Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Matematika”, Jurnal Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Vol 2, No 1,
Bagus, H.A, Sigit Saptono, Bambang Subali.(2022). Pengembangan E-modul Berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Untuk Meningkatkan Literasi Sains SMP. Jurnal Pendidikan Sains Inovatif Siswa Sekolah, Vol 11 (2): 241–249
Brears, L., MacIntyre, B., & O'Sullivan, G. (2011). Preparing teachers for the 21st century using PBL as an integrating strategy in science and technology education. Design and Technology Education: An International Journal, 16(1): 36-46
Depdiknas. (2008). Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.hal 8
Dewata, E dan Dandas YH. (2018). Pencemaran Lingkungan. Depok: Grafindo Persada, Hal 87-93
D M Aulia1, Parno, dan S Kusairi. 2021. Pengaruh E-modulee Berbasis TPACK-STEM terhadap Literasi Sains Alat Optik dengan Model PBL-STEM Disertai Asesmen Formatif, JRPF (Jurnal Riset Pendidikan Fisika), Vol. 6, No. 1, Hal. 7-12
Ekowati D., dkk. 2019. Literasi Numerasi di SD Muhammadiyah. Elementary School Education Journal, Vol. 3(1), Hal. 93-103. Universitas Muhammadiyah Malang
Fatmah, H. (2021). Kreativitas Peserta Didik Dalam Pembelajaran Bioteknologi Dengan PJBL Berbasis STEAM. Pedagonal : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 7–14. http://journal.unpak.ac.id/index.php/pedagonal
Haerudin, (2018)“Pengaruh Literasinumerasi Terhadap Perubahan Karakter Siswa”, Journal home page: http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika , Sesiomadika, h 402
Han, W., dkk. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Hidayatulloh, Muhamad Syarif, (2003) ‘Pengembangan E- Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Geogebra’, Pendidikan Matematika FPMIPA Universitas PGRI Semarang, Vol 1, Nomor 2, 24–31
Irmawati, I., Syahmani, dan Ratna Yulinda. (2021). Pengembangan Modul IPA Pada Materi Sistem Organ Dan Organisme Berbasis STEM-Inkuiri untuk Meningkatkan Literasi Sains, Journal of Mathematics, Science, and Computer Education (JMSCEdu), Vol 1, Nomor 2, 64-73
Karahan, E., Canbazoglu Bilici, S., & Unal, A. 2015. Fen, teknoloji, mühendislik ve matematik (FeTeMM) eğitimine medya tasarım süreçlerinin entegrasyonu. Egitim Arastirmalari-Eurasian Journal of Educational Research, (60): 221-24
Khaeroningtyas, N. Permanasari, A., & Hamidah, I. 2016. STEM learning in material of temperature and its change to improve scientific literacy of junior high school students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(1): 94-100.
Kimianti, F., & Prasetyo, Z. K. 2019. Pengembangan e-modul IPA berbasis problem based learning untuk meningkatkan literasi sains siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2): 91-103.
Kiswanda Vira, Prima Aswirna, Nurhasnah. (2022). PENGEMBANGAN E-MODUL FISIKA BERBASIS STEM DENGAN PRINSIP PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN TERHADAP LITERASI SAINS SISWA KELAS XI. JOURNAL CERDAS MAHASISWA, hal 62-75
Kunandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Leny, L. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Motivasi Belajarpada Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan. Prosiding SENTIKJAR, 38–49.
Leryan, Lucius Pravasta Alver, Christophorus Putro Damringtyas, Mario Priyo Hutomo, and Brigida Intan Printina, ‘The Use of Canva Application As an Innovative Presentation Media Learning History’, 2018, 190–203 <https://doi.org/10.24071/snfkip.2018.20>
Meltzer,David E .2002.The Relationship Between Mathematics PreparationAnd conceptual learning gain in physics:A possible inhidden Variablei in Diagnostic pretest scores.Ames:Department of physics and Astronomy,Lowa State University. Hal 1260
Mulyasa, E. 2006. Kurikulum yang Disempurnakan Pengembangan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Hal 232-233
Milaturrahman, N., Mardiyana, M., & Pramudya, I. (2017). Mathematics Learning Process with Science, Technology, Engineering, Mathematics (STEM) Approach in Indonesia. Journal of Physics: Conference Series (895), from doi :10.1088/1742-6596/895/1/012030
Narut Y., dan Supardi. 2019. Literasi Sains Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, Vol. 3(1), Hal. 61-69. STKIP St Paulus
Norsanty, U. O., & Chairani, Z. 2016. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Materi Lingkaran Berbasis Pembelajaran Guided Discovery untuk Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika (Math Didactic), 2(1): 19–20.
Noviyanti, L., Rini, D., & Ngabekti, S. 2014. Pengembangan Instrumen Self dan Peer Assessment Berbasis Literasi Sains di Tingkat SMA. Jurnal Lembaran Ilmu Kependidikan, 43(1): 32–39.
Nugraha.T. 2022. Kurikulum Merdeka untuk Pemulihan Krisis Pembelajaran. Inovasi Kurikulum Journal. Vol. 19(2), Hal 250-261. Universitas Pendidikan Indonesia
OECD. (2013). PISA 2015 Draft Mathematics Framework. Oecd, (March 2013), 52. https://doi.org/10.1177/0022146512469014
Pane E.P, dan Fine Eirene Siahaan. (2022). PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS MAHASISWA PADA MATA KULIAH KIMIA UMUM, EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA, Volume 7 Nomor 1 Hal 154-161
Prasetyo Dwi, Aditya Marianti, Siti Alimah. (2021). Improvement of Students' Science Literacy Skills Using STEM-Based E-Modules, Journal of Innovative Science Education. Vol 10 (2): 216–221
Pratiwi, Y, dkk. (2014). PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI REDOKS KELAS X SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014, Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 3 No. 3 Hal 40-48
Pixyoriza, Nurhanurawati, Undang Rosidin. 2022. Pengembangan Modul Digital Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 12 Nomor 01
Rahmatullah, Rahmatullah, Inanna Inanna, and Andi Tenri Ampa, ‘Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Media Canva’, Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12.2 (2020), 317–27
Ramdani, A., Jufri, A. W., & Jamaluddin, J. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android pada Masa Pandemi Covid-19 untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(3), 433-440.
Riduwan. (2013). Skala Pengukuran dan Variabel-Variabel Penelitian. Alfabeta. Hal 120
Romero, C., Cazorla, M., & Buzón, O. 2017. Meaningful Learning Using Concept Maps as a Learning Strategy. Journal of Technology and Science Education, 7(3): 313-332.
Rusyati, Anna Permanasari, Didit Ardianto. 2019. REKONSTRUKSI BAHAN AJAR BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS DAN TEKONOLOGI SISWA PADA KONSEP KEMAGNETAN. Journal of Science Education And Practice .Volume 2 Nomor 2
Saptono, S., Rustaman, N. Y., Saefudin, & Widodo, A. 2016. Memfasilitasi Higher Order Thinking Skills Dalam Perkuliahan Biologi Sel Melalui Model Integrasi Atribut Asesmen Formatif. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(3): 1408-1417.
Sudarsono, S., Abdurrahman, A., & Rosidin, U. 2020. Pengembangan Cerita Bergambar Fisika Berbasis STEM untuk Menumbuhkan Literasi Sains pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 11-23.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D Dan Penelitian Pendidikan), ed. by Dr. Apri Nuryanto, Ketiga (Bandung: Alfabeta, cv, 2019)
Sugiyono, Metode Penelitian (Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D), (Bandung: Alfabeta, cv, 2017)
Sugiyono, Metode Penelitian (Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D), (Bandung: Alfabeta, cv, 2018)
Sunu, Pramudya, Melindungi Lingkungan Dengan Menerapkan ISO 14001, ed. by R. Masri Sareb Putra (Jakarta: PT Grasindo, 2001), Hal 14-15
Sustina Yenti. (2023). PENGEMBANGAN PROFESI PENDIDIK DI ERA SOCIETY 5.0, DINAS KEPUSTAKAAN DAN KEARSIPAN PROVINSI BANTEN, Artikel, https://dpk.bantenprov.go.id/Layanan/topic/516, 24/02/2023, 23.06
Syukuri. M, ddk. “Pendidikan STEM dalam Enterpreneurial Science Thinking Escit: Satu Perkongsian dari UKM untuk Aceh, Aceh Development International Conference”. Jurnal, vol. 1, (Aceh : Universitas Syiah Kuala, 2013), h. 107
Tanjung, Rahma Elvira, and Delsina Faiza, ‘CANVA SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA PELAJARAN DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA Rahma Elvira Tanjung 1) , Delsina Faiza 2) 1’, Jurnal Vokasional Teknik Elektronika Dan Informatika, 7.2 (2019), hal 79–85
Thiagarajan, Semmel, dan Semmel. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children A Source Book, Indiana: ERIC, h.128
Torlakson, Innovate: A Blueprint fot Science, technology, Engineering, and Mathematics in California, Public Education, (California: State Superintendent of Public Instruction, 2014), h. 35
Uus Toharudin, Sri Hendrawati, Andrian Rustaman, Membangun Literasi Sains Peserta Didik, ed. by Nuryani Y. Rustaman, Pertama (Bandung: Humaniora, 2011)
Widiantari N., Suparta I., dan Sariyasa. 2022. Meningkatkan Literasi Numerasi dan Pendidikan Karakter dengan E-Modul Bermuatan Etnomatematika. Jurnal Ilmiah dan Pendidikan, Vol. 10(2), hal. 331-343. Universitas Pendidikan Ganesha
