Pengaruh Permainan Edukatif Berbasis Power Point Terhadap Kemampuan Berbahasa Pada Anak Kelompok B di TK Telkom 2 Palembang Tahun 2023
Abstract
Abstract
This study aims to find out whether educational games based on power point can affect the reading ability of group B children in Kindergarten Telkom 2 Palembang.
Research using a quantitative approach to the experimental method. The type of design used is the One-Group Pretest-Posttest Design which was carried out for 8 meetings, 1 time pretest, 6 times treatment, 1 time posttest. The subjects in this study were the children of group B TK Telkom 2 Palembang, totaling 10 children.
The results of the study after being given treatment using educational games based on power point showed that the average score during the pretest was 21.50 and the posttest was 38.70, meaning that the average posttest score was greater. Based on data analysis using the SPSS version 26 program with paired samples t-test, the result is a significant value of 0.000 < 0.05 so that H0 is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that educational games based on power point affect the reading ability of group B children at TK Telkom 2 Palembang.
reading skills, power point based, educational games
References
Anggraini, L V., & Tirtayani, L. A., & Sujana, W. (2019). Pengaruh Stimulasi Wicara dalam Pembelajaran terhadap Kemampuan Berbahasa Anak Tunarungu usia Dini di TK Tunarungu Sushrusa. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha. Vol 7(2): 131-139.
Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Darmadi. (2018). Asyiknya Belajar Sambi Bermain. Guepedia. . Bogor.
Dewi, I P., & Sofya, R., & Huda, A. (2021). Membuat Media Pembelajaran Inovatif dengan Aplikasi Articulate Storyline 3. UNP Press. Padang.
Easter, F., & Palilingan, V R., & Djamen, A C. (2022). Pengembangan Game Edukasi Bahasa Inggris Berbasis Mobile Untuk Siswa PAUD. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Vol 2(2).
Edikom, T. (2019). Persentasi dengan Microsoft Power Point. Loka Aksara. Tangerang.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariete SPSS 25 (9th ed). Universitas Diponegoro. Semarang.
Hardani, A N H., & Andriani, H., & Fardani, R A., & Ustiawaty, J., & Utami, E F., & Istiqomah, R R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu. Yogyakarta.
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembeajaran Bahasa. Jurnal Didaktika. Vol 9(1).
Herlina, E S. (2019). Membaca Permulaan untuk Anak Usia Dini dalam Era Pendidikan 4.0. Jurnal Pionir LPPM Univesitas Asahan. Vol 5(4): 336.
Kadaruddin. (2018). Mahir Desain Slide Presentasi dan Multimedia Pembelajaran Berbasis Power Point. Deepublish. Yogyakarta.
Karlina, I., & Kurniah, N., & Ardina, M. (2018). Media Berbasis Information and Communication Technology (ICT) dalam Pembelajaran Sains pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Potensia. Vol 3(2): 25.
Kurnia, R. (2019). Bahasa Anak Usia Dini. Deepublish. Yogyakarta.
Misbahudin, D. (2018). Penggunaan Power Point sebagai Media Pembelajaran: Efektifkah?. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika. Vol 3(1): 43-48.
Mulyani, N. (2022). Permainan Edukatif untuk Mengembangkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini. PT Remaja Rosdakarya. Bandung.
Muri'ah, S., & Wardan, K. (2020). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Literasi Nusantara.
Nurdin, I., & Hartati, S. (2019). Metodologi Penelitian Sosial. Media Sahabat Cendekia. Surabaya.
Pebria, A. (2019). How maximizingchild potential. PT Elex Media Komputindo. Jakarta.
Pradita, L E., & Jayanti, R., & Mardliyah, A A., & Suwandana, E. (2021). Berbahasa Produktif melalui Keterampilan Berbicara. PT. Nasya Expanding Management. Pekalongan.
Pratiwi, E R., & Siswanto, M E. (2020). Game Edukasi Power Point Berbasis Visual Basic untuk Pelajaran PKn. CV. AA. RIZKY. Banten.
Priadana, M S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Pascal Books. Tangerang.
Purnama, S., Hiriyani , Y S., & Heldanita. (2018). Pengembangan Alat Permainan Edukatif Anak Usia Dini. PT Remaja Rosdakarya . Bandung.
Ratnasari, E M., & Zubaidah, E. (2019). Pengaruh penggunaan Buku Cerita Bergambar terhadap Kemampuan Berbicara Anak. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Vol 9(3): 267-275.
Setiawati, E., & Ulfah, A. (2018). Meningkatkan Perkembangan Berbicara Anak Melalui Bercerita Menggunakan Flannel Boards. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol 9.
Sianturi. (2022). Uji Homogenitas Sebagai Syarat Pengujian Analisis. 8(1).
Sinaga, E S., & Dhieni, N., & Sumadi, T. (2022). Pengaruh Lingkungan Literasi di Kelas terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Vol 6(1): 297-287.
Sofiana, L., & Asmawati, L., & Fahmi. (2022). Pengaruh Game Edukatif Mengenal Huruf terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. Journal Golden Age Universitas Hamzanwadi. Vol 6(1): 112-127.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta. Bandung.
Tantawi, I. (2019). Terampil Berbahasa Indonesia. Kencana. Jakarta.
Ulviani, M. (2022). Bahan Ajar Teori Belajar dan Model Pembelajaran Bahasa Indonesia. PT Insan Cendekia Mandiri. Padang.
Warmansyah, J. (2019). Efektivitas Game Power Point dalam Mengembangkan Kemampuan Matematika Permulaan di TK Asyofa Padang. Jurnal Ta'dib. Vol 22(2).
Yanti, P G., & Puspitasari, N A., & Hidayati, D W. (2022). Modul Pembelajaran Bahasa Indonesia. Media Sains Indonesia. Bandung.
Yunita, S. (2020). Media Pembelajaran Matematika Berbasis TIK. Ahlimedia Press. Malang.
Yunitasari, K., & Tegeh, M., & Asri, N M. (2022). Media Permainan Kartu Bergambar Berbasis Power Point Meningkatkan Keterampilan Membaca Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha. Vol 10(1): 58-66.
Yusuf, M., & Daris, L. (2018). Analisis Data Penelitian. IPB Press. Bogor.
