Analisis Kemampuan Representasi dan Konstruksi Siswa Kelas IV dalam Menyelesaikan Soal Geometri Bangun Datar Segi empat
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dua komponen spasial yaitu kemampuan representasi dan konstruksi siswa dalam menyelesaikan soal geometri bangun datar segiempat berdsarkan pengembangan indikator. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan di SD Negeri Terungkulon, Krian. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 2 orang dari 25 siswa kelas IV SD Negeri Terungkulon, subjek ditentukan dengan purposive sampling. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes tertulis dan wawancara. Teknik analisis data dengan cara mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Uji keabsahan yang digunakan adalah uji kredibilitas dengan menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua siswa memiliki kemampuan representasi dan kontruksi kategori tinggi, karena mampu memenuhi semua indikator kemampuan representasi dan konstruksi dengan perbedaan cara berpikir dan menyampaikan gagasan.
References
Fajari, U. N. (2020). Analisis Miskonsepsi Siswa pada Materi Bangun Datar dan Bangun Ruang. Jurnal Kiprah, 8(2), 113–122. https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i2.2071
Fiantika, F. R. (2021). Mathematical and Mental Rotation Skill in Internal Representation of Elementary Students. Journal of Physics: Conference Series, 1776(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1776/1/012011
Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S. R. I., Honesti, L., Wahyuni, S. R. I., Mouw, E., Mashudi, I., Hasanah, N. U. R., Maharani, A., Ambarwati, K., Noflidaputri, R., & Waris, L. (2022). Metodologi penelitian kualitatif (1st ed.). PT. GLOBAL EKSEKUTIF TEKNOLOGI.
Handayani, U. F. (2023). Kemampuan Geometri Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Datar Berdasarkan Teori Van Hiele. ARITMATIKA, 2021, 1–17.
Hidayat, K. N., & Fiantika, F. R. (2017). Analisis Proses Berfikir Spasial Siswa Pada Materi Geometri. Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika Dan Nilai Islami), 1(1), 385–394. http://conferences.uin-malang.ac.id/index.php/SIMANIS
Kemendikbudristek. (2022). Salinan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendid. In Kemendikbudristek BSKAP RI (Issue 021). Bada Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika (Anna (ed.); Kedua). PT Refika Aditama.
Rusminati, S. H. (2018). Representasi Pemecahan Masalah Desimal Siswa SD Ditinjau Dari Gender. Inventa, 2(1), 80–86. https://doi.org/10.36456/inventa.2.1.a1629
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (S. Y. Suryandari (ed.); Ketiga). Alvabeta.
Surya, E., & Istiawati, S. N. (2016). Mathematical Representation Ability in Private Class Xi Sma Ypi Dharma Budi Sidamanik. Jurnal Saung Guru, VIII(April), 170–174.
Susanto, M. Z., Wijaya, M. S., Azzahro, N. S., Rosidah, C. T., & Rusminati, S. H. (2023). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI BANGUN DATAR MENGGUNAKAN TEORI VAN HIELE DI SEKOLAH DASAR. JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL STUDIES, 1(2), 348–355.
Villegas, J. L., Castro, E., & Gutiérrez, J. (2009). Representations in problem solving: A case study with optimization problems. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 7(17), 279–308.
Zhoga, E. F. E., Fiantika, F. R., & Jatmiko. (2021). Gamelan Sebagai Media Discovery Learning untuk Mengetahui Kemampuan Representasi Matematik Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 06(01), 16–38. https://doi.org/10.33449/jpmr.v5i4.11996
