IMPLEMENTASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PROGRAM PERTUKARAN MAHASISWA MERDEKA

  • Hafizh Daffa Dhiya Ulhaq Universitas Pamulang
  • Ira Robiatul Adawiyah Universitas Pamulang
  • Sintia Niken Kinanti Universitas Pamulang
  • Fitri Nur Universitas Pamulang
Keywords: Pertukaran Mahasiswa Merdeka 1; Pendidikan Karakter 2; Lintas Budaya 3

Abstract

Pertukaran Mahasiswa Merdeka adalah salah satu program yang diciptakan oleh Kampus Merdeka atau lebih dikenal dengan MBKM. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui bagaimana program Pertukaran Mahasiswa Merdeka dapat digunakan untuk memperkuat pendidikan karakter pada mahasiswa. Program Pertukaran Mahasiswa Merdeka memberikan kesempatan bagi peserta yang mengikuti yaitu mahasiswa aga bisa belajar di lingkungan yang berbeda dan belajar dari pengalaman yang berbeda.

Program Pertukaran Mahasiswa Merdeka memberikan kebebasan mahasiswa untuk dapat memilih Perguruan Tinggi dengan syarat diluar pulau domisili KTP maupun domisili Perguruan Tinggi asal. Dalam prosesnya, mahasiswa akan mengembangkan keterampilan bahasa dan komunikasi antar budaya, keterampilan kepemimpinan dan kemandirian, serta memperkuat pengalaman belajar melalui pembelajaran lintas disiplin. Selain itu, program Pertukaran Mahasiswa Merdeka juga dapat menumbuhkan sikap empati dan toleransi antar budaya, serta mengembangkan keterampilan global dan menghadapi tantangan global yang lebih besar. Dengan implementasinya yang tepat, program Pertukaran Mahasiswa Merdeka dapat menjadi salah satu cara yang efektif untuk memperkuat pendidikan karakter pada mahasiswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis data. Mengumpulkan data dari hasil studi literatur, observasi, dan wawancara, lalu melakukan analisis data untuk menentukan dampak program Pertukaran Mahasiswa Merdeka terhadap pengembangan pendidikan karakter.

References

Sumber Buku

Sigoyono., 2017. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D), Bandung. ALFABETA.

Sumber Artikel

Achadiyah, L., & Rusminati, S. H. (2022). Analisis Kemampuan Matematis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Luas dan Keliling Bangun Datar di Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 6237–6249. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3295

Fiantika, F. R., Kusmaharti, D., & Rusminati, S. H. (2022). Deskripsi Penalaran Spasial Mahasiswa Calon Guru Bergaya Belajar Visual. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (Jumadika), 4(1), 29–36. https://doi.org/https://doi.org/10.30598/jumadikavol4iss1year2022page29-36

Fiantika, F. R., & Wasil, M. (2022). Metodologi penelitian kualitatif (Y. Novita (ed.); Pertama, M). Pt. Global Eksekutif Teknologi.

Fitrianingrum, F. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Aljabar. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1–11.

Hasriana, A. (2021). Representasi pemahaman konsep pecahan desimal ditinjau dari perbedaan gender pada siswa kelas iv sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 04(03), 263–269.

Maghfiroh, Y. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(2), 272–281. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.997

Mulyaningsih, S. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 99–110.

Muntaha, A. (2020). Analisis kesulitan siswa dalam mengonstruksi model matematika pada soal cerita. Maju, 7(2), 53–58.

Raharjo, I., & Rasiman. (2021). Faktor Kesulitan Belajar Matematika Ditinjau dari Peserta Didik. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 96–101.

Rusminati, S. H. (2018). Korelasi Penerapan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dengan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa di SDN Kebondalem Mojosari dan SDN Ketapang Surabaya. Jurnal Inventa, 2(2), 97–103.

Rusminati, S. H., & Styanada, G. E. (2020). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berbasis HOTS Ditinjau dari Kemampuan Matematika Siswa SD. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(3), 408–412.

Sari, D. P., & Fiantika, F. R. (2018). Students Algebraic Thinking Processes in Mathematics Problem Solving at Low Mathematic Ability Student Based on Quantitative Reasoning Ability. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 29–35.

Sari, I. P. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Game 2D Flash Pada Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Sederhana Untuk Siswa Kelas III UPTD SDN Banyuajuh 4 Kamal. 7(2), 1–9.

Sunanti, T., & Sagita, L. (2022). Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematic, 6(2), 116–128.

Supriyanto. (2020). Berpikir dan Kemampuan Matematika (A. Alfan (ed.)). penerbit JDS.

Utari, D. R. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 534–540.

Wasiah, U. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa SMP dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 307–317.

Yudianto, E., & Fiantika, F. R. (2021). Profil Berpikir Kreatif Siswa Sd Dalam Menyelesaikan Masalah Persegi Menggunakan Tangram Berdasarkan Level Berpikir Van Hiele. AdMathEdu, 11(1), 61–72.

Zhoga, E. F. E., & Fiantika, F. R. (2021). Gamelan Sebagai Media Discovery Learning untuk Mengetahui Kemampuan Representasi Matematik Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 06(01), 16–38.

Published
2024-05-12
How to Cite
Ulhaq, H. D., Adawiyah, I., Kinanti, S., & Nur, F. (2024). IMPLEMENTASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PROGRAM PERTUKARAN MAHASISWA MERDEKA. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 223-229. https://doi.org/10.5281/zenodo.11177402