Analisis Kemampuan Representasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pecahan Ditinjau dari Kemampuan Metematika Siswa Kelas IV SD
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan representasi matematika siswa kelas 4 SDN Menanggal 601 Surabaya dalam menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan materi pecahan. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif, dimana penelitian kualitatif adalah untuk mengetahui kenyataan yang ada di lapangan. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan wawancara siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah model analisis Milles dan Huberman yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji keabsahan data dalam penelitian yakni menggunakan uji kredibilitas, uji dependabilitas, uji transferabilitas, dan uji konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek penelitian dengan kategori berkemampuan tinggi mampu memenuhi indikator kemampuan representasi matematika yang diharapkan yakni, indikator kemampuan representasi verbal (menjawab soal menggunakan kata-kata atau secara tertulis), visual (membuat bangun geometri untuk menerjemahkan masalah dalam bentuk gambar), dan simbolik (membuat persamaan model matematika berupa menyatakan simbol bilangan).
References
Sumber Buku
Sigoyono., 2017. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D), Bandung. ALFABETA.
Sumber Artikel
Achadiyah, L., & Rusminati, S. H. (2022). Analisis Kemampuan Matematis Siswa dalam Pemecahan Masalah Matematika Luas dan Keliling Bangun Datar di Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 6237–6249. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3295
Fiantika, F. R., Kusmaharti, D., & Rusminati, S. H. (2022). Deskripsi Penalaran Spasial Mahasiswa Calon Guru Bergaya Belajar Visual. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (Jumadika), 4(1), 29–36. https://doi.org/https://doi.org/10.30598/jumadikavol4iss1year2022page29-36
Fiantika, F. R., & Wasil, M. (2022). Metodologi penelitian kualitatif (Y. Novita (ed.); Pertama, M). Pt. Global Eksekutif Teknologi.
Fitrianingrum, F. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Aljabar. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 1–11.
Hasriana, A. (2021). Representasi pemahaman konsep pecahan desimal ditinjau dari perbedaan gender pada siswa kelas iv sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 04(03), 263–269.
Maghfiroh, Y. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(2), 272–281. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.997
Mulyaningsih, S. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 99–110.
Muntaha, A. (2020). Analisis kesulitan siswa dalam mengonstruksi model matematika pada soal cerita. Maju, 7(2), 53–58.
Raharjo, I., & Rasiman. (2021). Faktor Kesulitan Belajar Matematika Ditinjau dari Peserta Didik. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 96–101.
Rusminati, S. H. (2018). Korelasi Penerapan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dengan Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Siswa di SDN Kebondalem Mojosari dan SDN Ketapang Surabaya. Jurnal Inventa, 2(2), 97–103.
Rusminati, S. H., & Styanada, G. E. (2020). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berbasis HOTS Ditinjau dari Kemampuan Matematika Siswa SD. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(3), 408–412.
Sari, D. P., & Fiantika, F. R. (2018). Students Algebraic Thinking Processes in Mathematics Problem Solving at Low Mathematic Ability Student Based on Quantitative Reasoning Ability. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 29–35.
Sari, I. P. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Game 2D Flash Pada Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Sederhana Untuk Siswa Kelas III UPTD SDN Banyuajuh 4 Kamal. 7(2), 1–9.
Sunanti, T., & Sagita, L. (2022). Representasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Theorems (The Original Reasearch Of Mathematic, 6(2), 116–128.
Supriyanto. (2020). Berpikir dan Kemampuan Matematika (A. Alfan (ed.)). penerbit JDS.
Utari, D. R. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 534–540.
Wasiah, U. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa SMP dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 307–317.
Yudianto, E., & Fiantika, F. R. (2021). Profil Berpikir Kreatif Siswa Sd Dalam Menyelesaikan Masalah Persegi Menggunakan Tangram Berdasarkan Level Berpikir Van Hiele. AdMathEdu, 11(1), 61–72.
Zhoga, E. F. E., & Fiantika, F. R. (2021). Gamelan Sebagai Media Discovery Learning untuk Mengetahui Kemampuan Representasi Matematik Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 06(01), 16–38.