PERSEPSI DAN MINAT MAHASISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN BERBASIS HYBRID LEARNING DI PROGRAM STUDI KEPERAWATAN ANESTESIOLOGI UNIVERSITAS HARAPAN BANGSA
Abstract
Proses pembelajaran online yang terjadi selama masa pandemi covid-19 dinilai kurang efektif karena pembelajaran membutuhkan adanya interaksi antara peserta didik dan pengajar seperti pembelajaran praktikum, sehingga perlu dilakukan pembelajaran campuran atau hybrid learning. Selama proses pembelajaran hybrid terdapat beberapa kendala seperti persepsi mahasiswa dan minat mahasiswa untuk mengikuti proses pembelajaran hybrid. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui persepsi dan minat mahasiswa terkait proses pembelajaran berbasis hybrid learning di Program Studi Keperawatan Anestesiologi Universitas Harapan Bangsa. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif dan cross sectional sebagai pendekatannya. mahasiswa aktif prodi Sarjana Terapan Keperawatan Anestesiologi Universitas Harapan Bangsa angkatan 2019/2020 sebanyak 100 responden dijadikan sebagai responden menggunakan teknik convenience. Alat yang digunakan untuk mendapatkan data yaitu lembar kuesioner. Analisis dilakukan dengan distribusi frekuensi. Penelitian ini menunjukkan karakteristik mahasiswa Sarjana Terapan Keperawatan Anestesiologi di Universitas Harapan Bangsa sebagian besar memiliki jenis kelamin perempuan (60%) dan memiliki minat yang tinggi (51%). Persepsi mahasiswa terkait proses pembelajaran berbasis hybrid learning hampir seluruh responden memiliki persepsi yang positif (94%). Kesimpulan penelitian persepsi dan minat mahasiswa terkait proses pembelajaran berbasis hybrid learning dalam kategori positif dan tinggi.
References
Adedoyin, O. B., & Soykan, E. (2020). Covid-19 pandemic and online learning: the challenges and opportunities. Interactive Learning Environments, 0(0), 1–13. https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1813180
Adijaya, N., & Santosa, L. P. (2018). Persepsi Mahasiswa Dalam Pembelajaran Online. Wanastra, 10(2), 550. http://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/wanastrahttp://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/wanastra
Adiputra, I. M. S., Trisnadewi, N. W., & Oktaviani, N. P. W. (2021). Metodologi Penelitian Kesehatan. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Amarulloh. (2022). Pembelajaran Mandiri Belajar Online Selama dan Pasca Covid 19 (Tips, Motivasi, Rancangan, Konsep, dan Strategi). Klaten: Penerbit Lakeisha. https://www.google.co.id/books/edition/PEMBELAJARAN_MANDIRI_BELAJAR_ONLINE_SELA/9iZlEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=pembelajaran+online+merupakan+metode+belajar&pg=PA69&printsec=frontcover
Andriani, D. S., Saputra, A., Husin, A., & Waty, E. R. K. (2022). Survei Kepuasan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Masyarakat Universitas Sriwijaya terhadap Pelaksanaan Hybrid Learning Pasca Covid 19. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 374–384. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2796
Anwar, S., Kurnia, D. A., Faqih, A., Nurdiawan, O., Dikananda, A. R., & Basysyar, F. M. (2022). Evaluasi Pembelajaran Hybrid Learning. Klaten: Penerbit Lakeisha. https://www.google.co.id/books/edition/EVALUASI_PEMBELAJARAN_HYBRID_LEARNING_PA/VNCZEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0
Ardila, N. (2020). Teras Literasi. Aceh: Syiah Kuala University Press. https://www.google.co.id/books/edition/Teras_Literasi/WqraDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=0
Baety, D. N., & Munandar, D. R. (2021). Analisis Efektifitas Pembelajaran Daring Dalam Menghadapi Wabah Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 880–989. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/476
Belawati, T. (2020). Pembelajaran Online Edisi 2. Banten: Universitas Terbuka. http://repository.ut.ac.id/9178/
Dabbagh, N., & Ritland, B. . (2015). Online Learning, Concepts, Strategies And Application. Ohio: Pearson.
Dinas Pendidikan Indonesia. (2023). Statistik Pendidikan Indonesia 2022. Jakarta: BPS RI. https://www.bps.go.id/publication/download.html?nrbvfeve=YTgwYmRmOGM4NWJjMjhhNGU2NTY2NjYx&xzmn=aHR0cHM6Ly93d3cuYnBzLmdvLmlkL3B1YmxpY2F0aW9uLzIwMjIvMTEvMjUvYTgwYmRmOGM4NWJjMjhhNGU2NTY2NjYxL3N0YXRpc3Rpay1wZW5kaWRpa2FuLTIwMjIuaHRtbA%3D%3D&twoadfnoarfeauf=MjA
Dwiyogo, W. D. (2019). Pembelajaran Berbasis Blended Learning. Depok : Rajawali Pers.
Fahmi, D. (2020). Persepsi Bagaimana Sejatinya Persepsi Membentuk Konstruksi Berpikir Kita. Yogyakarta: Anak Hebat Indonesia. https://www.google.co.id/books/edition/Persepsi/1HRHEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=Persepsi+adalah+penafsiran+individu+dari+stimulus+yang+diperoleh+melalui+proses+mengamati+dan+mengartikan+sehingga+memberikan+makna+terhadap+suatu+obyek+atau+kejadian&pg=PA11&pri
Fatirul, A. N., & Walujo, D. A. (2020). Desain Blended Learning. Surabaya : Scopindo Media Pustaka. https://www.google.co.id/books/edition/DESAIN_BLENDED_LEARNING/zXUCEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0
Ganovia, P., Sherly, S., & Herman, H. (2022). Efektivitas Hybrid Learning dalam Proses Pembelajaran untuk Siswa Kelas XI SMA Kalam Kudus Pematangsiantar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 1478–1481. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/3141/2635
Gultom, J. R., Sundara, D., & Fatwara, M. D. (2022). Pembelajaran Hybrid Learning Model Sebagai Strategi Optimalisasi Sistem Pembelajaran Di Era Pandemi Covid-19 Pada Perguruan Tinggi Di Jakarta. Mediastima, 28(1), 11–22. https://doi.org/10.55122/mediastima.v28i1.385
Gunawan, G., Fun, L. F., Riasnugrahani, M., Azizah, E., Malinda, M., Wardani, R., Manurung, R. T., Victoriana, E., Ginting, S., Indrianie, E., Nurofia, F., Pattipawaej, O. C., Yuspendi, & Kartikawati, I. A. N. (2021). Adaptasi Pembelajaran dengan Metode Hybrid Learning. Sleman: Zahir Publishing. https://www.google.co.id/books/edition/ADAPTASI_PEMBELAJARAN_DENGAN_METODE_HYBR/2dhYEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=Hybrid+Learning&pg=PA53&printsec=frontcover
Handoko, & Waskito. (2018). Blended Learning : Konsep dan Penerapannya. Padang: LPTOK Universitas Andalas.
Hidayat, A. A. (2020). Metodologi Penelitian Keperawatan dan Kesehatan. Jakarta: Salemba Medika.
Hidayati, L., Amalyaningsi, R., Ningrum, W. A., Nurhayati, U., & Wakhidah, N. (2022). Respon Peserta Didik Terhadap Penerapan Model Pembelajaran Hybrid Learning. PENSA E-JURNAL:Pedidikan Sains, 10(1), 155–160. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa
Irwan. (2017). Etika dan Perilaku Kesehatan. Yogyakarta: CV Absolute Media.
Ismunandar, D., & Nandang, N. (2022). Respon Mahasiswa Pada Pembelajaran Hybrid Pasca Pandemi Covid-19. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(1), 112–119. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i1.1609
JISC and the Higher Education Statistics Agency (HESA). (2022). Survey shows majority of university students want blended learning. https://www.jisc.ac.uk/news/survey-shows-more-university-students-want-blended-learning-07-sep-2022
Kamil, F. (2021). Analisis Penerapan Pembelajaran Hybrid Pada Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains dan Terapan, 1(1), 203–216. https://jurnal.politap.ac.id/index.php/intern/article/download/330/243/1610.
Kari, M. L., Bare, Y., & Mago, O. Y. T. (2021). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Berbasis Blended Learning Dengan Memanfaatkan Aplikasi Microsoft Teams. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 10(2), 63–72. https://ejournal.um-sorong.ac.id/index.php/jq/article/view/1418/855
Kurniawan, W., & Agustini, A. (2021). Metodologi Penelitian kesehatan dan Keperawatan. Cirebon: Rumah Pustaka.
Makhin, M. (2021). Hybrid Learning: Model Pembelajaran pada Masa Pandemi. Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 95–103. https://doi.org/10.55352/mudir.v3i2.312
Mukhlisah, I., Pratiwi, A. D., Maulida, A. R., Fahriani, A. N., Rohmah, H. N., Salsabiela, H., Assyifa, I. S., Arofah, L., Lestari, R. P., Mulyani, S., & Kholidah, U. N. (2022). Alternatif Model Pembelajaran Masa Pandemi. Klaten: Penerbit Lakeisha. https://www.google.co.id/books/edition/MODEL_PEMBELAJARAN_INOVATIF_Alternatif_M/pKJgEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0
Notoatmodjo, S. (2018). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Noval, A., & Nuryani, L. K. (2020). Manajemen Pembelajaran Berbasis Blended Learning Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Islamic Education Manajemen, 5(2), 201–220. https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/isema/article/view/10509/5083
Nurlaili, E. indah, Arif, A., & Rahmawati, F. (2021). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Hybrid di Mata Kuliah Matematika Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 8(2), 81–94. https://doi.org/10.26740/jpeka.v5n2.p81-94
Pujiastuti, N., Astutiningsih, C., Maesaroh, & Wahyudi, A. (2021). Tetap Kreatif dan Inovatif di Tengah Pandemi. Pekalongan: Penerbit NEM. https://www.google.co.id/books/edition/TETAP_KREATIF_DAN_INOVATIF_DI_TENGAH_PAN/7EYdEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=Minat+merupakan+rasa+ketertarikan+yang+lebih&pg=PA122&printsec=frontcover
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Santoso, P. B., Wijayanti, L. M., Choi, C. H., & Putri, R. S. (2020). Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1–12. https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/397
Putri, N. W. S., Wardika, I. W. G., & Suryati, K. (2022). Efektivitas Pembelajaran secara Hybrid pada Mata Kuliah Statistika. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 5(2), 123–138. https://journal.rekarta.co.id/index.php/jartika
Rahmi, U. (2022). Desain dan Implementasi Blended Learning. Yogyakarta : Andi offset. https://www.google.co.id/books/edition/DESAIN_DAN_IMPLEMENTASI_BLENDED_LEARNING/PSikEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0
Ramadani, A. D., Sulthoni, & Wedi, A. (2019). Faktor-faktor yang Berpengaruh terhadap Implementasi Blended Learning di Universitas Negeri Malang. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(1), 62–67.
Sabarini, S. S., Liskustyawati, H., Sunardi, Satyawan, B., Nugroho, D., & Putra, B. N. (2021). Persepsi dan Pengalaman Akademik Dosen Mengimplementasikan E-Learning pada Masa Pandemi Covid-19. Yogyakarta : Deepublish. https://www.google.co.id/books/edition/Persepsi_dan_Pengalaman_Akademik_Dosen_K/FmpNEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0
Singh, J., Steele, K., & Singh, L. (2021). Combining the Best of Online and Face-to-Face Learning: Hybrid and Blended Learning Approach for COVID-19, Post Vaccine, & Post-Pandemic World. Journal of Educational Technology Systems, 50(2), 140–171. https://doi.org/10.1177/00472395211047865
Sitanggang, F. A., & Sitanggang, P. A. (2021). Buku Ajar Perilaku Konsumen. Pekalongan: Penerbit NEM. https://www.google.co.id/books/edition/Buku_Ajar_Perilaku_Konsumen/ejpaEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0
Sobur, A. (2016). Psikologi Umum. Bandung: Pustaka setia. http://repository.unisba.ac.id/handle/123456789/9456
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif , Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta CV.
Supratman, L. P., & Mahadian, A. B. (2018). Psikologi Komunikasi. Yogyakarta : Deepublish. https://www.google.co.id/books/edition/Psikologi_Komunikasi/h2ZmDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=0
Suripah, S., & Susanti, W. D. (2022). Alternative Learning During a Pandemic: Use of the Website As a Mathematics Learning Media for Student Motivation. Infinity Journal, 11(1), 17. https://doi.org/10.22460/infinity.v11i1.p17-32
Sutisna, E., & Vonti, L. H. (2020). Innovation Development Strategy for Hybrid Learning. English Review: Journal of English Education, 9(1), 103–114.
Topping, K. J., Douglas, W., Robertson, D., & Ferguson, N. (2022). Effectiveness of online and blended learning from schools: A systematic review. Review of Education, 10(2), 1–41. https://doi.org/10.1002/rev3.3353
Ubaidillah, E., Prestiadi, D., Adha, M. A., Maulina, S., Firdausi, A. N., Erviana, Y., & Ariyanti, N. S. (2022). Analisis Kesiapan Mahasiswa dalam Mengikuti Pembelajaran Sistem Hibrid. JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 5(3), 264–275. http://journal2.um.ac.id/index.php/jamp/article/view/29453
Umirulliyanti, N. (2022). Pengaruh pembelajaran terhadap minat belajar mahasiswa program studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini IAIN Bengkulu. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Usman, U. (2019). Komunikasi Pendidikan Berbasis Blended Learning Dalam Membentuk Kemandirian Belajar. Jurnal Jurnalisa, 4(1), 136–150. https://doi.org/10.24252/jurnalisa.v4i1.5626
Verawati, & Desprayoga. (2019). Solusi Pembelajaran 4.0: Hybrid Learning. Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 1183–1192. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2739
Wong, A. T. T. (2008). 5i: A design framework for hybrid learning. Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics), 5169 LNCS(June), 147–156. https://doi.org/10.1007/978-3-540-85170-7_13
