STUDI REPRESENTASI KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL MELALUI REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION PADA SISWA SEKOLAH DASAR

  • Adelia Ayu Febriani Universitas PGRI Adibuana Surabaya
  • Feny Rita Fiantika Universitas PGRI Adibuana Surabaya
  • Susi Hermin Rusminati Universitas PGRI Adibuana Surabaya
Keywords: berpikir spasial, realistic mathematic education, sekolah dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui representasi kemampuan berpikir spasial pada siswa sekolah dasar. Dengan kurangnya penerapan berpikir spasial pada siswa menyebabkan siswa kurang cekatan dan tanggap dalam menyelesaikan permasalahan matematika. Metode pembelajaran yang diterapkan guru kepada peserta didik kurang efektif terutama pada saat pembelajaran matematika pada materi sudut yang menyebabkan peserta didik kurang memahami betul materi sudut dengan baik an benar sehingga terdapat banyak kesalahan pada saat menyelesaikan soal. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV –B di SDN Dukuh Menanggal 1/424. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes secara tertulis, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan mereduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian mengenai representasi berpikir spasial melalui realistic mathematic education pada siswa kelas IV - B SDN Dukuh Menanggal 1/424 Surabaya, Untuk menguji keabsahan data dalam penelitianini maka peneliti menggunakan 4 uji yakni uji kredibilitas, uji transferabilitas, uji dependabilitas, dan uji konfirmabilitas. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis dapat dikatakan bahwa beberapa subjek mampu menyelesaikan indikator dalam penelitian ini seperti dapat menentukan bentuk suatu objek setelah dijelaskan posisi dan arahnya. Menggambarkan kembali objek sesuai dengan objek yang telahditentukan, menentukan penampilan objek dari bentuk yang telah ditentukan, menentukan ukuran suatu objek berdasarkan hubungan jarak yang ditempuh.

References

Arintasari, I. Z., Rahmawati, I., & Sukamto, S. (2019). Keefektifan Media Roda Pecahan Berbantu Model Realistic Mathematic Education (RME) pada Mata Pelajaran Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(4), 366. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i4.21308

Fadiah Elwijaya, M. H. (2021). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 741-748.

Febriana Saputri, J. I. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematic Education. 24-35.

Fiantika, F. R. (2021). Gamelan Sebagai Media Discovery Learning untuk Mengetahui Kemampuan Representasi Matematik Siswa. Jurnal Pendidikan Raflesia, 16- 38.

Fiantika, F. R., Kusmaharti, D., & Rusminati,

S. H. (2022). Deskripsi Penalaran Spasial Mahasiswa Calon Guru Bergaya Belajar Visual. Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA),4(1),29-36

https://doi.org/10.30598/jumadikavol4iss1year2022page29-36

Hadi Prayitno, S., Ladyawati, E., & Rita Fiantika, F. (2021). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP dengan Model Pembelajaran Jucama Ditinjau dari Gender. Wahana:Tridarma Perguruan Tinggi, 73(2). http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/

Hasanah, U., & Kumoro, D. T. (2021). Kemampuan Spasial: Kajian pada Siswa Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pacu Pendidikan Dasar, 1(1), 27–34. https://ununtb.ejournal.id/pacu/article/view/68/19

Henry Suryo Bintoro1, S. (2021). Proses Berpikir Spasial Ditinjau Dari Kecerdasan Intrapersonal Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 1074- 1087.

Hidayat, K. N., & Fiantika, F. R. (2017). Analisis Proses Berfikir Spasial Siswa Pada Materi Geometri Ditinjau Dari Gaya Belajar. Analisis Proses Berpikir Spasial Siswa Pada Materi Geometri Ditinjau Dari Gaya Belajar, 1(1), 385. http://conferences.uin- malang.ac.id/index.php/SIMANIS/arti cle/view/134

Kusnadi, D., Barumbun, M., & Fauzan, B. A. (2023). Analisis Kemampuan Spasial Siswa Melalui Teori Belajar Van Hiele pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC, 7(2),146–157. https://doi.org/10.36294/jmp.v7i2.31

Perdani, C. W. (2020). Etnomatematika hasil pembuatan krecek kerupuk rambak kanji dalam penerapan pembelajaran melalui berpikir spasial. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 99-106.

Rita Fiantika, F., Wasil, M., & Jumiyati, S. (2022).METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF (1st ed.). PT. Global EksekutifTeknologi. www.globaleksekutifteknologi.co.id

Rita Fiantika, F., ketut Budayasa, I., Lukito, A., & Nusantara PGRI Kediri, U. (2017). Komponen Penting Representasi Internal pada Berpikir Spasial. 03(76).

Qahar, V. L. (2021). Representasi Matematis Siswa SMP Kelas 8 Dan Siswa SMA Kelas 10 Dalam Mengerjakan Soal Matematika. Jurnal Magister Pendidikan Matematika.

Sari Nst, H. M., Syahputra, E., & Mulyono,

M. (2023). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis, Literasi, Spasial dan Komunikasi Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP Kelas VIII di Medan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 820– 830. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i 1.2234

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian (26th ed.). Alfabeta.

Susanto, Dita Ayu Shofilah, Abi Suwito, Sunardi, L. A. M. (2021). Profil Kemampuan Spasial Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Spasial Ditinjau dari Tipe Kepribadian David Keirsey. Kadikma, 12(2), 86–94.

Sutriyani Wulan, W. A. (2021). Konsep Dasar Matematika (Adi Purwo Wibowo, Ed.; 1st ed.). UNISNU Press.

Varetha Lisarani, A. Q. (2021). Representasi Matematis Siswa SMP Kelas 8 dan Siswa SMA Kelas 10 Dalam Mengerjakan Soal Cerita. Jurnal Magister Pendidikan Matematika, 1-7.

Published
2024-05-09
How to Cite
Febriani, A., Fiantika, F., & Rusminati, S. (2024). STUDI REPRESENTASI KEMAMPUAN BERPIKIR SPASIAL MELALUI REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 9-17. https://doi.org/10.5281/zenodo.11156854