Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair Share Dan Student Team Achievement Division Pada Pembelajaran Menulis Surat Pribadi Siswa Kelas VII SMPN 1 Cikampek
Abstract
The research is motivated by the facts that occur in the field, namely the lack of understanding of students in writing personal letters. In addition, there are still many teachers who use conventional learning models, namely lectures without involving students. Thus, researchers want to compare learning models that suit the needs of students, namely Think Pair Share and Student Team Achievement Division. This study aims to examine differences in the increase in the ability to write personal letters using Think Pair Share and Student Team Achievement Division. To answer the problem formulation, the researcher used a quasi-experimental non-equivalent pre-test post-test control group design method. The population in this study was class VII SMPN 1 Cikampek with purposive sampling and two classes were selected, namely class VII-3 (N=40) as the experimental class using the Student Team Achievement Division model and class VII-1 (N=40) as the experimental class. control class using the Think Pair Share model. Based on the results of data processing using SPSS 16 Software for Windows, it can be concluded that the Student Team Achievement Division model is better than Think Pair Share but there is no significant difference in results. It was obtained that the average pre-test scores of the two classes were relatively the same before being given treatment, namely 65.9 for the experimental class and 65.8 for the control class. Then the value of the experimental class post test is worth 82 and the control class is worth 80.7. Furthermore, the N-Gain value for the experimental class is 0.46 and the control class is 0.43. This means that there is no significant difference between the experimental class and the control class. That way the two models are indeed in accordance with the needs of students..
References
Anggraena, Yogi dkk. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Arliah, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achevment Division Dan Numbered Heads Together Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Kelas X SMA Swasta Nusantara Lubuk Pakam TP 2018/2019 ( Disertasi Doktor, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
Asmani, JMM (2016). Tips Pembelajaran Kooperatif Efektif: Pembelajaran Aktif, Kreatif, dan Tidak Membosankan . Diva Press.
Audia, D. (2018). Perbandingan Kemampuan Penyelesaian Masalah Matematis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Tipe TPS Pada Siswa SMP Muhammadiyah 1 Medan TP 2019/2020 (Disertasi Doktor).
Barlian, E. (2018). Metodologi penelitian kualitatif & kuantitatif.
DESILAWATI, G., Masri, R. H. M., & Suhendi, D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Fantasi Siswa Kelas Vii Smp Negeri 18 Palembang (Doctoral dissertation, Sriwijaya University).
Dewayani, Sofiedkk. (2021). BUKU PANDUAN GURU BAHASA INDONESIA SMP KELAS VII. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Fahrullisa, R., Putra, FG, & Supriadi, N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan Pendekatan Investigasi terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. NUMERIK: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika , 79-86.
Fitriyah, CZ, &Wardani, RP (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12 (3), 236-243.
Gea, Humas (2020). Pengaruh Model Pembelajaran STAD terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Materi Operasi Aljabar di Kelas VII SMP Swasta Cerdas Mandiri Sampa TP 2020/2021.
Habib, H. (2019). Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang dipupuk dengan model pembelajaran think pair share (tps) dan model pembelajaran student teams achievement division (stad) pada materi bilangan bulat dan pecahan di kelas vii smp ypi amir hamzah tahun pelajaran 2018/2019 (Disertasi doktoral, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
Hamid, A., & Prasetyowati, M. D. R. A. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Dan Eksperimen. CV Literasi Nusantara Abadi.
Hanafi, H. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share pada mata pelajaran PAI di kelas vii di SMPN Satu Atap 5 Batilap kabupaten Barito Selatan (Doctoral dissertation, IAIN Palangka Raya).
Hayati, S. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Pembelajaran Kooperatif. Magelang: Pustaka satu .
Huda, M. (2011). Pembelajaran kooperatif: metode, teknik, struktur, dan model penerapan.
Marhamah, SP (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN. CALL FOR BOOK TEMA 4 (MODEL & METODE PEMBELAJARAN) , 15.
Mustami, Muh. Khalifah (2016) Metodologi Penelitian Pendidikan. Aynat Publishing, Yogyakarta. ISBN 978-602-8917-64-3.
Pawesti, S. (2009). Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe think-pair-share terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMAN 5 Malang pada mata pelajaran ekonomi (Disertasi Doktor, Universitas Negeri Malang).
Payadnya, I. P. A. A., & Jayantika, I. G. A. N. T. (2018). Panduan penelitian eksperimen beserta analisis statistik dengan spss. Deepublish.
Prajitno, SB (2013). Metodologi penelitian kuantitatif. Jurnal. Bandung: UIN Sunan Gunung Djati. (tersedia di http://komunikasi.uinsgd.ac.id) .
Puspita, T., Gafar, A., & Rofii, A. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Keterampilan Menulis Surat Pribadi Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Kota Jambi. Aksara: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia , 3 (1), 104-111.
Radinah, F. E., Sibua, S., & Kasim, S. (2020). KEMAMPUAN MENULIS SURAT RESMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STAD PADA SISWA KELAS VII-4 SMP NEGERI 2 KOTA TERNATE. Cakrawala Bahasa, 9(1), 6-11.
Riyanto, S., & Hatmawan, A. A. (2020). Metode riset penelitian kuantitatif penelitian di bidang manajemen, teknik, pendidikan dan eksperimen. Deepublish.
Santoso, I., & Madiistriyatno, H. (2021). Metodologi penelitian kuantitatif. Indigo Media.
Subarna, Rakhmadkk. (2021). BUKU SISWA BAHASA INDONESIA SMP KELAS VII. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Sugiyono. (2019). Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif (Model Pembelajaran Kooperatif).
Sutrisno, B. (2019). PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN TIPE KEPRIBADIAN TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS ESAI BAHASA INGGRIS (Studi Eksperimen pada Mahasiswa Program Studi Sastra Inggris STIBA-IEC Jakarta) (Disertasi Doktor, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA).
Wahono, dkk. (2021). MAHIR BERBAHASA INDONESIA UNTUK SMP/MTs KELAS VII. Jakarta : Penerbit Erlangga.
Winarno, ME (2018). Buku Metodologi Penelitian. Malang. UNIVERSITAS.
