Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Kognitif Anak di Kelompok A TK Sejahtera
Abstract
Penelitian ini dilakukan pada Kelompok A TK Sejahtera Plered Purwakarta. Tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana penerapan metode bernyanyi dalam meningkatkan kognitif anak di Kelompok A TK Sejahtera. Jenis Penelitian yang digunakan yaitu Deskriptif Kuantitatif dengan menggunakan intrumen penelitian yaitu lembar observasi dan lembar angket. Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelompok A TK Sejahtera dan orang tua/wali yang berjumlah 30 orang. Hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan observasi di kelas yaitu persiapan guru sudah cukup matang dalam menerapkan metode bernyanyi ini, dari mulai perencanaaan, penggunaan lagu yang mudah, pengulangan lagu secara berkala, sampai melakukan evaluasi setelahnya. Selain itu berdasarkan lembar angket yang diberikan kepada orang tua atau wali siswa di kelompok A TK Sejahtera terdapat hasil sebanyak 86,7% yaitu 26 orang tua yang menyatakan setuju bahwa penerapan metode bernyanyi di kelompok A TK Sejahtera dapat meningkatkan kognitif anak, namun disamping itu terhdapat hasil 13,3% yaitu 4 orang tua yang menyatakan tidak setuju jika penerapan metode bernyanyi ini dapat meningkatkan kognitif anak di kelompok A TK Sejahtera. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari observasi dan angket dapat disimpulkan bahwa penerapan metode bernyanyi dalam pembelajaran di kelompok A TK Sejahtera sudah sesuai dan dapat meningkatkan kognitif anak dalam pemahamannya terhadap materi pelajaran.
References
Ansari, M. I. (2019). Penerapan Metode Bernyanyi pada Pembelajaran Tajwid di Rumah Qur’an An-Nur Banjarmasin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(2)
Aziz, Safrudin. (2017). Strategi Pembelajaran Aktif anak usia dini. Yogjakarta. Kalimedia.
Darmadi, Hamid. 2014. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Alfabeta.
Fadlillah, Muhammad. (2012). Desain Pembelajaran PAUD. Jogjakarta: Ar Ruzz Media.
Hayati, N., Fatimaningrum, A. S., Wulandari, R., & Muthmainnah. (2019). Kegiatan Menyanyi dalam Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2)
Hanipudin, S., & Astuti, F. P. (2020). Implementasi Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa di RA Baitussalam Wringinharjo Cilacap. Jurnal Edukasi AUD, 6(2)
Hanum, A. N. (2016). Pengaruh Bernyanyi terhadap Kemampuan Kognitif Anak Kelompok B TK Anggrek Saribumi Wates Pringsewu Lampung Tahun Ajaran 2015/2016 (Sripsi). Universitas Muhammadiyah Surakarta. Surakarta. 85(1), 2071-2079.
Herlina, H. (2020). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak tentang Nama-nama Binatang Ternak dalam Dua Bahasa (Inggris-Indonesia) melalui Metode Bernyanyi. JoEE (Journal of Earlychildhood Education), 1(1), 23-29. https://doi.org/https://doi.org/10.54438/joee.v1i1.189
Holimi, M., & Faizah, N. (2021). Pembelajaran Mufrodat dengan Metode Bernyanyi di Gubuk Baca Kalpataru Dusun Bendrong. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2)
Khafifah, N. R. (2020). Meningkatkan Perkembangan Kognitif dengan Metode Bernyanyi pada Anak Usia Dini.
Khoiruzzadi, M., Barokah, M., & Kamila, A. (2020). Upaya Guru dalam Memaksimalkan Perkembangan Kognitif, Sosial, dan Motorik Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Education and Development, 2(1).
Khoiruzzadi, M., & Prasetya, T. (2021). Perkembangan Kognitif dan Implikasinya dalam Dunia Pendidikan (Ditinjau dari Pemikiran Jean Piaget dan Vygotsky). Jurnal Madaniyah, 11.
Laksana, D. N. L., Dhiu, K. D., Ita, E., Dopo, F., Natal, Y. R., & Tawa, O. P. A. (2021). Aspek Perkembangan anak usia dini. Penerbit NEM.
Mardiah, L. Y., & Ismet, S. (2021). Implementasi Metode Bernyanyi dalam Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1).Masykur, Kadim. 2004. Pembelajaran Kooperatif dalam Pembelajaran Sains. Malang: Universitas Negeri Malang
Musfiqon. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Naif, M. M., & Watini, S. (2022). Implementasi Metode Bernyanyi Asyik, dalam Meningkatkan Semangat Belajar Anak pada TK MGR. Gabriel Manek Bekasi. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 1729-1736.
Permatasari, D., Rohaeti, E. E., & Westhisi, S. M. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia Dini Melalui Metode Bernyanyi Pada Anak Kelompok B. Jurnal Ceria, 2(6), 230236.
Ridwan, & Awaluddin, A. F. (2019). Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Penguasaan Mufradat dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Raodhatul Athfal. Jurnal Kependidikan, 13(1)
Riduwan. (2014). Metode & Teknik Penyusunan Proposal Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Subekti, A., Aulya, E. I., Karomah, L., & Hernik, F. (2020). Peningkatan Kognitif melalui Metode Bernyanyi di RA Sunan Ampel Pasuruan. Al-Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 4(2), 84-96.
Sugiono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wicaksono, A. W., Nafi'ah, A., Winona, A. F. S., & Muhid, A. (2022). Meningkatkan Kemampuan Kognitif melalui Metode Bernyanyi pada Anak Usia Dini: Literature Review. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 4(2), 408-420.
Yudea, F. W. (2021). Metode Bernyanyi untu Meningkatkan Penguasaan Kosakata (Mufrodat) Bahasa Arab. Universitas Negeri Malang.
