Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak Usia Dini
Abstract
Pola asuh orang tua merupakan cara orang tua dalam memperhatikan anak untuk menjadi manusia yang pandai, cerdas, dan berakhlak. Semakin baik pola asuh orang tua akan berdampak pada semakin baiknya prestasi belajar yang diperoleh siswa. Terdapat permasalahan yang sering terjadi pada perkembangan prestasi anak dapat terjadi karena kurangnya rasa ketertarikan dalam belajar dan terhadap pelajaran yang telah diajarkan oleh orangtua di rumah maupun guru di sekolah. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah pola asuh orang tua dapat mempengaruhi prestasi belajar Anak Usia Dini serta pola asuh mana yang lebih efektif dalam meningkatkan prestasi belajar Anak Usia Dini. Penelitian dilakukan dengan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan angket. Subjek dalam penelitian ini yaitu 31 orang tua yang memiliki Anak Usia Dini. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa 53% pola asuh orang tua dapat mempengaruhi prestasi belajar anak dan orang tua yang menggunakan pola asuh desmokratis cenderung lebih banyak memiliki anak yang berprestasi.
References
Andriani, Rike, and Rasto. 2019. “Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 4 (1): 80–86. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958.
Atika, Aisyah Nur. Dkk. (2019). Enam Metode Pola Asuh Orang Tua Untuk PeningkatanSocial Skills Di Kabupaten Malang. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA.20(1), 18-37
Daryanto. 2010 . Belajar dan Mengajar. Jakarta: Yrama Widya
Djamarah. 2008. Psikologi Belajar. Banjarmasin: Rineka Cipta.
Fitasari, Ni Putu Diah, Ni Wayan Suniasih, and Gusti Ngurah Sastra Agustika. 2019. “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhdap Hasil Belajar Matematika Dengan
Efikasi Diri Sebagai Intervening.” International Journal of Elementary Education 3 (4): 404–12. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i4.21313.
Gunarsa, Singgih. 2002, Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja, Jakarta: Gunung Mulia.
Hapidin, and Winda Gunarti. "Perencanaan Pengelolaan dan Evaluasi Pengajaran di Taman Kanak-Kanak." 68. Bekasi: Ghiyats Alfian Press, 1997.
Ilhamuddin & Mualifah. 2011. Psikologi Anak Sukses. Cara Orang Tua Memandu Anak Meraih Sukses. Malang: Universitas Brawijaya Press.
Indrawati, F. (2015). Pengaruh Kemampuan Numerik dan Cara Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(3), 215–223. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i3.126
Malcom Hardy dan Steve Heyes, Terj. Soenardji, 1986, Pengantar Psikologi, Jakarta: Erlangga.
Martinis Yamin. 2007. Profesionalisasi Guru dan Implementasi KTSP. Jakarta: Gaung Persada
Mohajan, H.(2018): Qualitative Research Methodology in Social Sciences and Related Subjects. Published in: Journal of Economic Development, Environment and People. Vol. 7 No. 1 (31 March 2018): pp. 23-48
Muhammad Hassan. 2010. Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua dan Status Sosial Ekonomi Dengan Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Mojolaban Tahun Pelajaran 2009/2010. Skripsi: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Muttaqin, Z. (2005). Psikologi Anak & Pendidikan Online http//psikologi-anakpendidikan. pdf (Accessed 1 December 2009).
Pada, Amir. 2021. “Pengaruh Pola Asuh Orangtua Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.” JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan 5 (2): 3597–4424. https://doi.org/10.26858/jkp.v5i2.20912.
Pendekatan kualitatif deskriptif adalah data yang dikumpulkan berupa kata-kata, gambar, dan bukan angka (Moleong, 2011: 11).
Peng Kheng Sun, Menikmati Belajar Secara Kreatif. Yogyakarta:Samudra Biru, 2011.
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Penerbit Pustaka Pelajar
Qurrotu Ayun. 2017. “Pola Asuh Orang Tua Dan Metode Pengasuhan Dalam Membentuk Kepribadian Anak”. Vol. 5 No. 1.Rabiatul, A. (2017). Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Anak. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(1), 33–48.
Romdhani, A. (2016). Hubungan Bimbingan Keluarga dengan Prestasi Belajar Ips Siswa.X,1–21.
Rusyan, Tabrani, dkk. Upaya Meningkatkan Budaya Kinerja Guru, Cianjur: CV. Dinamika Karya Cipta, 2000.
Siagian, R. E. F. (2015). Pengaruh minat dan kebiasaan belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(2).
Sochib, Moch. 2000. Pola Asuh Orang Tua. Dalam Membantu Anak Mengembangkan Disiplin Diri. Rineka Cipta: Jakarta.
Sudjana. 2003. Metode Statistik. Bandung: Sinar Baru
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sujana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosda Karya, 2005.
Tomy Setiabudhi, Anak Unggul Berotak Prima. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2012.
Tridhonanto, A.L. 2020. Mengembangkan Pola Asuh Demokratis. Jakarta: PT Bumi Aksara.
