Pengaruh Penggunaan Media Gambar Berseri Terhadap Kemampuan Menulis Teks Fabel Pada Siswi Kelas Vii Smpit Al Irsyad Al Islamiyyah Karawang
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan kemampuan menulis teks fabel antara kelompok siswi yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media gambar berseri dengan siswi yang tidak menggunakan gambar berseri. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Desain penelitian ini menggunakan True Experimental Design mengukurnya dengan pretest-posttes Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswi Kelas VII SMPIT Al Irsyad Al Islamiyyah Karawang. Sampel diambil dengan teknik Non-Probability Sampling dengan metode purposive sampling, kemudian ditetapkan kelas VII Tunisia (Thakasus) sebagai kelompok kontrol dan kelas VII Gaza (Reguler) sebagai kelompok eksperimen. Variabel dalam dalam penelitian ini ada dua, yaitu variabel bebas berupa media gambar berseri, sedangkan variabel terikat berupa kemampuan menulis teks fabel. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes atau penugasan berupa tes menulis teks fabel dan dokumentasi. Validasi instrumen yang digunakan adalah validitas isi yang dikonsultasikan kepada guru mata pelajaran bahasa Indonesia SMPIT Al Irsyad Al Islamiyyah Karawang dan dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia sebagai expert judgment. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik statistik uji-t dengan taraf signifikansi 5% atau 0,05. Terdapat peningkatannya saat menggunakan media gambar berseri pada analisis uji t, diperoleh bahwa nilai Asymp. Sig. (2-tailed) = 0.001 atau lebih kecil dari α = 0,05. Hal ini berarti Ho ditolak.
Referensi
Aziz, R. (2006). Studi tentang kreativitas pada siswa Sekolah Menengah Pertama di kota Malang. Psikoislamika, 3, 2, 239-254
Elina Syarif, Zulkarnaini, Sumarno. 2009. Pembelajaran Menulis. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Gustiana, W. D. (2022). Terima Kasih Pak Katak. Jakarta: Penerbit Bestari.
Kosasih, E (2012). Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Yrama Widya
Keraf, Gorys. 2010. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama
Kemendikbud. (2016). Bahasa Indonesia. Jakarta: Kemendikbud
Kemendikbud. (2017). Buku siswa bahasa indonesia. Jakarta: Pusat kurikulum dan Perbukuan, Balitbang
.
Muhadi, (2011). Penelitian Tindakan Kelas.Yogyakarta: Shira Media.
Munadi, Y. (2010). Media Pembelajaran. Gaung Persada: Jakarta.
Nurgiyantoro, Burhan. 2010. Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nurgiyantoro, Burhan. 2002. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nurgiyantoro, Burhan. 2012. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nursisto. 1999. Penuntun Mengarang. Yogyakarta: Adicita.
Riadi, M. (2013). Pengertian, Tujuan dan Tahapan Menulis.
Semi, Atar. 2021. Dasae-dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa
Soeparno. (1988). Media Pengajaran Bahasa. Klaten: Intan Pariwara
Soehardi, 2003. Esensi Perilalu Organisasional. Bagian Penerbit Fakultas Ekonomi Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta.
Sugiyono, (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pedekatan Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Alfabeta: Bandung.
Sugiyono, (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pedekatan Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Alfabeta: Bandung.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet
Sunayah,Y. (2019). Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi Dengan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas VIII MTS Al-Iklas Proklamasi. Universitas Singaperbangsa Karawang (2019).
Suparno, M. Y. (2009). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.
Tarigan, Henry Guntur dan Djago Tarigan. 2009. Telaah Buku Teks Bahasa. Page 3. Indonesia. Bandung: Angkasa
Tarigan, Henry Guntur. (2013). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV. Angkasa.
Wiyatmi. 2006. Pengantar Kajian Sastra. Yogyakarta: Pustaka.
Yudhi Munadi. (2010). Media pembelajaran Jakarta : Gaung persada (GP)
