Persepsi Anak Usia 10 Tahun terhadap Film Animasi Upin dan Ipin Episode “Ikhlas dari Hati” di Desa Pulorejo
Abstract
This research aims to determine the perception of elementary school-aged children, especially at the age of 10 years, on the moral values conveyed from the animated film Upin and Ipin Episode Ikhlas dari Hati. Watching animated films has become a fun habit for elementary school-age children. Animated films cannot be separated from typical children's stories, depicting unique characters, and are fun. Television programs seen by children can affect the development of children's character. Therefore, in television shows, it is necessary to integrate moral values in order to have a positive influence on character development. This research was conducted using qualitative methods. The data collection instrumens are observation, interviews, and documentation. The data in this study are the results of interviews with informants and the animated film Upin and Ipin Episode Ikhlas dari Hati. Based on the results of data analysis, it can be seen that children like Upin and Ipin films because the stories are interesting and not boring. The moral values conveyed from Upin and Ipin's film Episode Ikhlas dai Hati include loyal friends, social care, tolerance, discipline, cooperation, and courage.
References
Al Khakim, A. A., & Sofiana, D. A. A. W. (2019, August). Pemilihan Film Anak dan Kaitannya dengan Pendidikan Karakter. In PROSIDING SEMINAR NASIONAL PAGELARAN PENDIDIKAN DASAR NASIONAL (PPDN) 2019 (Vol. 1, No. 1, pp. 150-160).
Ananda, R. (2017). Implementasi Nilai-Nilai Moral dan Agama Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 19-31.
Artha, D. J. (2016). Pengaruh Pemilihan Tayangan Televisi terhadap Perkembangan Sosialisasi Anak. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1).
Basri, I. (2017). Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar (SD) Berbasis Pendidikan Karakter dan Multikultural. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(4), 247-251.
Dzulfahmi. 2020. Persepsi Bagaimana Sejatinya Persepsi Membentuk Konstruksi Berpikir Kita. Yogyakarta: Psikologi Corner.
Imelda, A. (2017). Implementasi Pendidikan Nilai dalam Pendidikan Agama Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 227-247.
Mahnun, N. (2012). Media Pembelajaran (Kajian Terhadap Langkah-Langkah Pemilihan Media dan Implementasinya dalam Pembelajaran). An-Nida', 37(1), 27-34.
Mashuri, H. (2017). Persepsi Siswa terhadap Pembelajaran Guru Pendidikan Jasmani di SMA Muhammadiyah Kediri. Jurnal SPORTIF: Jurnal Penelitian Pembelajaran, 3, 1-10.
Moleong, Lexy J. 2004. Metode Penelitian Kulitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nafika, R. I., Wardhani, W. D. L., & Psi, N. K. S. (2020). Persepsi Guru Terhadap Keberlanjutan Pembiasaan Kemandirian Di Rumah Pada Peserta Didik Paud Yasmin Tahun Ajaran 2019–2020.
Napitupulu, D. S. (2017). Nilai-Nilai Pendidikan pada Kisah Nabi Adam AS. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 243-256.
Nurdyansyah. 2018. Peningkatan Moral Berbasic Islamic Math Character. Skripsi. Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pascasarjana. Universitas Surabaya.
Nurwita, S. (2019). Analisis Nilai-Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini dalam Tayangan Film Kartun Upin Dan Ipin. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 506-517.
Pasrah, R., Ganda, N., & Mulyadiprana, A (2020). Nilai-Nilai Karakter yang Terdapat dalam Film Animasi Upin dan Ipin Episode “Jembatan Ilmu”. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(3), 152-164.
Purnomo, F. S. (2016). Analisis Nilai–Nilai Pendidikan Karakter dalam Film Upin dan Ipin Produksi Les Copaque Tahun 2010. Diksa: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(2), 142-149.
Raimukti, S. (2013). Perkembangan Film Animasi Di Indonesia. Perkembangan Film Animasi Di Indonesia, 1-8.
Rismaya, D., & Hadi, H. (2019). Nilai Moral Film Animasi Big Hero 6 Produksi Walt Disney terhadap Sikap Kepedulian Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2(2), 192-202.
Suliyanto, S., Novandari, W., & Setyawati, S. M. (2015). Persepsi Generasi Muda terhadap Profesi Pengrajin Batik Tulis di Purbalingga. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 18(1), 135-144.
Sutorini, M. P., Alif, M., & Sarwani, S. (2019). Semiotika Gender dalam Film Brave. ProTVF, 3(1), 101-112.
Trianingsih, R. (2016). Pengantar Praktik Mendidik Anak Usia Sekolah Dasar. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 3(2), 197-211.
Trianingsih, R. (2016). Pengantar Praktik Mendidik Anak Usia Sekolah Dasar. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 3(2), 197-211.
Wulandari, Y., & Kristiawan, M. (2017). Strategi Sekolah dalam Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Siswa dengan Memaksimalkan Peran Orang Tua. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 2(2).
Wulandari, Y., & Kristiawan, M. (2017). Strategi Sekolah dalam Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Siswa dengan Memaksimalkan Peran Orang Tua. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 2(2).
