Pengaruh Self Regulated Learning dan Grit terhadap Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Penyusun Skripsi Universitas Muhammadiyah Gresik
Abstract
Pemberian tugas akhir atau skripsi membuat mahasiswa semester akhir melakukan penundaan dalam jangka panjang yang disebut Prokrastinasi Akademik. Selama Self-regulated Learning dan Grit terjaga dan dikelola dengan baik mahasiswa mencegah terjadinya penundaan pengerjaan skripsi khususnya di Universitas Muhammadiyah Gresik. Variabel dalam penelitian ini diukur menggunakan tiga alat ukur, yaitu alat ukur Self-regulated Learning, alat ukur Grit, dan alat ukur prokrastinasi akademik, yang tertuju pada model skala likert yang telah dimodifikasi dengan menggunakan lima alternatif pilihan jawaban. hasil uji regresi didapat persamaan Y = (97,789 + -,092 + -,799). Artinya persamaan variabel prokrastinasi akademik, variabel Self Regulated Learning dan variabel Grit. Berdasar hasil Uji ANOVA, diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 yang artinya terdapat pengaruh Self Regulated Learning dan Grit terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa penyusun skripsi. Hasil R squar (R2) menunjukan angka sebesar 0,644 yang berarti variabel Self Regulated Learning dan Grit memberikan sumbangan efektif sebesar 64,4% terhadap prilaku prokrastinasi akademik. Sedangkan sisanya 35,6% dipengaruhi faktor lain.
References
A.S, Basri. Hasan. (2017). Prokrastinasi akademik mahasiswa ditinjau dari religiusitas. Jurnal bimbingan konseling dan dakwah islam 14 (2), 54-77.
Aldy Rochmat, Purnomo. (2016). Analisis Statistik Ekonomi dan Bisnis dengan SPSS. Yogyakarta: Fadilatama.
Alhadi, Said & Agus Supriyanto, “Self-Regulated Learning Concept: Student Learning Progres”, dalam Prosiding Seminar Nasional Peran Bimbingan dan Konseling dalam Penguatan Pendidikan Karakter Universitas Ahmad Dahlan tahun 2017.
Arikunto,S.(2017). Pengembangan Instrumen Penelitian dan Penilaian Program. Yokyakarta: Pustaka Pelajar
Arina, Mujahidah. 2014. Hubungan Antara Takut Kegagalan Terhadap Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Tingkat Akhir.
Candra, U., Wibowo, M. E., & Setyowani, N. (2014). Faktor – Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik pada Siswa Kelas XI SMA Negeri Kabupaten Temanggung.
Duckworth, Angela Lee. 2016. Grit: The Power Of Passion And Perseverance. New York, NY :Scribber.
Eka Putri Wahyuningtiyas S., S. S. (2019). Hubungan Manajemen Stres Dengan Perilaku. RAP UNP vol.10 no 1, 28-45.
Fauzia, Hana Hanifah. (2015). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Jurnal Ilmiah Psikologi. Vol. 2, No. 2. Bandung.
Fasikhah, S.S. dan Fatimah, S. (2013). Self-Regulated Learning (SRL) dalam Meningkatkan Prestasi Akademik pada Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 1(1):145-155. http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jipt/article/download/1364/1459
Ferrari, J. (2015). Chronic Procrastination Among Emerging Adults: Factor Structure Of The Greek Version Of The General Procrastination Scale. Hellenic Journal of Psychology, Vol. 12 pp. 85-104
Fontana, RP, Milligan, C, Littlejohn, A & Margaryan, A 2015, 'Measuring self-regulated learning in the workplace', International Journal of Training and Development, vol. 19, no. 1, pp. 32-52. https://doi.org/10.1111/ijtd.12046.
Ghozali,I.(2021). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan program IBM SPSS 26 Edisi 10. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hexiang, w. x. (2019). Peer Attachment and Academic Procrastination in Chinese College Students: A Moderated Mediation Model of Future Time Perspective and Grit
Kristiyani, Titik. 2016. Self-Regulated Learning Konsep, Implikasi Dan Tantangannya Bagi Siswa Di Indonesia. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.
Kuswanto,M.V.(2020). Self-regulated Learning dengan Prokrastinasi Akademik pada Mahasiswa Semester Akhir
Mansnur Bandung. Jurnal, Munslich. (2017). Pengertian skripsi tesis disertasi karangan ilmiah
(http://machdarhelmi.wordpress.com) diakses 20 April 2017.
Mukaromah, e. a. (2018). Hubungan Self Efficacy Dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa. 126-136.
Nafeesa. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi prokrastinasi akademik siswa
yang menjadi anggota organisasi siswa intra sekolah . Anthropos : jurnal
antropologi sosial dan budaya , 4 (1):53-67
Novri asri, e. s. (2021). Aktivitas Olahraga Di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap. Sinta 3, vol 4 no 1.
Nuryadi., dkk. (2017). Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Sibuku Media.
Risnawita., G. &. (2012). Teori-Teori Psikologi. . Yogyakarta: Ar-Ruzz Madia Dafpus : 2012
Rusdi Rusli, n. a. (2021). Grit In Medical Professional Education Student. Jpki, 1-11.
Santika, W. S., & Sawitri, D. R. (2016). Self-Regulated Learning Dan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa Kelas Xi Sma Negeri 2 Purwokerto. Jurnal EMPATI, 5(1), 44-49. https://doi.org/10.14710/empati.2016.14946
Sovi, m. (2018). Pengaruh Grit Terhadap Prokastinasi Akademik Mahasiswa Fakultas Psikologi.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet
Wahyuningtiyas, E. P., Fasikhah, S. S., & Amalia, S. (2019). Hubungan Manajemen Stres Dengan Perilaku Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Yang Sedang Menyusun Skripsi. Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi Universitas Negeri Padang), 10(1). https://doi.org/10.24036/rapun.v10i1.105006
Zimmerman, Barry J. 2011. Self-Regulated Learning. ed. Héfer Bembenutty. San Francisco: Jossey-Bass.
Zimmerman, B. J. (2010). Self-Regulated Learning and Academic Achievement:
An Overview. Educational Psychologist, 25(1), 3–17. https://doi.org/10.1207/s15326985ep2501
