Dampak Metode Pengajaran Terhadap Pembelajaran Mahasiswa Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ternate
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh metode pengajaran terhadap hasil belajar mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ternate. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Temuan penelitian menyimpulkan bahwa: pertama, pendekatan pembelajaran individual meningkatkan hasil belajar siswa; kedua, pendekatan pembelajaran kelompok secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa; ketiga, tidak terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang menggunakan pendekatan individual dengan yang menggunakan pendekatan belajar kelompok. Dengan demikian, efektivitas kedua pendekatan pembelajaran tersebut relatif sama. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan kedua pendekatan pembelajaran tersebut akan efektif bila disesuaikan dengan jumlah peserta didik dalam suatu kelas pada program studi. Oleh karena itu, kedua pendekatan pembelajaran tersebut dapat dijadikan sebagai alternatif untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa di Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negeri Ternate.
References
Adiyana. Adam, Sebe, K. M., Limatahu, K., & Jaohar, Y. (2023). Program evaluation of independent Campus learning program in IAIN Ternate Kirkpatrick Model. International Journal of Trends In Mathematics Educaton Research, 6(2), 170–176.
Adiyana Adam. Aji Joko Budi Pramono. Siti Nurul Bayti. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (1st ed.). Akademia Pustaka.
Adiyana Adam. (2023). INTEGRASI MEDIA DAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Amanah Ilmu, 3(1), 13–23.
Bareki, F., Ningsi, F., Syakiroh, A., Asep, P. H., & Silawane, N. (2022, November). NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM PEMBELAJARAN SKI DI MI. In Proceeding 1st Annual Conference of Education, Culture and Technology (ACECT) (pp. 52-61).
Belen, S., Rakib, M. T., Sahabu, A., Takome, A. K., Adam, A., Studi, P., Bahasa, P., & Iain, A. (2024). PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PROBLEMATIKA DAN SOLUSI PADA MAHASISWA SEMESTER II KELAS PBA 2 IAIN TERNATE Bahasa Arab merupakan salah satu program studi Pendidikan Bahasa Arab. 03, 80–88.
Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for Quality Learning at University: What the Student Does. Open University Press. Buku ini menjelaskan pentingnya alignment antara tujuan pembelajaran, metode pengajaran, dan penilaian.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications. Buku ini memberikan panduan komprehensif mengenai desain penelitian kualitatif, termasuk teknik pengumpulan data dan analisis.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2018). The SAGE Handbook of Qualitative Research. Sage Publications. Buku ini adalah referensi utama dalam penelitian kualitatif, mencakup berbagai pendekatan, metodologi, dan teknik analisis.
Hattie, J. (2009). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. Routledge. Buku ini mengkaji berbagai faktor yang mempengaruhi pencapaian belajar dan efektivitas metode pengajaran.
Jaohar, Y., & Silawane, N. (2023). Kompetensi Pedahogik dan Profesional Guru dalam Implementasi Pembelajaran Tematik Terpadu dan Hasil Belajar Aspek Sikap Peserta Didik Kelas III di MIN 1 Kota Ternate. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(3), 548-556.
Merriam, S. B. (2009). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation. Jossey-Bass. Buku ini menawarkan panduan praktis dalam merancang dan melaksanakan penelitian kualitatif.
Patton, M. Q. (2015). Qualitative Research & Evaluation Methods: Integrating Theory and Practice. Sage Publications. Buku ini membahas metode dan teknik evaluasi dalam penelitian kualitatif.
Silawane, N., Ikrimah, I., Bareki, F., Safan, M., & Tusyakiroh, A. (2023). Study Evaluasi Terhadap Hasil Pengembangan Program Studi S1 Pgmi Pada Masyarakat Islam Kepulauan Di Kota Ternate. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(24), 482-496
Stake, R. E. (1995). The Art of Case Study Research. Sage Publications.
