Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Materi Sistem Pencernaan di SMAS Katolik St. Gabriel
Abstract
This study aim to develop student worksheets based on guided inquiry on the human digestive system material. This research is a development research that adapts the 4D development model. The research instrument used is a questionnaire and documentation. The product developed was validated by material, media and language experts and then tested on a small and large scale, namely two biology teachers and thirty-four students of class XI MIA of SMAS Katolik Sint Gabriel Maumere. Based on the results of the validator of the student worksheets the digestive system was declared very valid and the responses of teachers and students concluded that the student worksheets developed was suitable to be used as a learning resource, especially biology subjects
References
Adi, S. S. (2016). Classroom Management untuk Mahasiswa Jurusan Pendidikan. Malang: UB Press.
Aldila, C. (2017). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis inkuiri untuk Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pembelajaran Biologi FKIP Universitas Lampung.
Bare, Y., Putra, S. H. J., Bunga, Y. N., Mago, O. Y. T., S, M., & Boli, Y. T. (2021). Implementasi Biology Club I di SMA Karitas Watuneso, Kecamatan Lio Timur, Kabupaten Ende. Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara, 4(2), 321–328. https://doi.org/10.29407/ja.v4i2.15286
Bare, Y., & Sari, D. R. T. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) Berbasis Inkuiri Pada Materi Interaksi Molekuler. BioEdUIN, 11(1), 8. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v11i1.12077
Damayanti, A., Abdurrahman, & Suana, W. (2017). PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN ExCluSiVE UNTUK MENUMBUHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA. FKIP Universitas Lampung.
Hayong, M. S. W., & Putra, S. H. J. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Kelas XI SMA Development of Inquiry-Based Students’ Worksheet on Human Reproductive System Subject for 11th Grade Senior High School. Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 1(3), 38–49.
Jingga, A. A. (2018). PENDEKATAN DAN PENILAIAN PEMBELAJARAN PADA KURIKULUM 2013 REVISI 2017 YANG MENDUKUNG PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, Vol 5, 14.
Lestari, N. D. (2018). ANALISIS PENERAPAN KURIKULUM 2013 DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI SE-KOTA PALEMBANG. Jurnal Neraca: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Ekonomi Akuntansi, 2(1). https://doi.org/10.31851/neraca.v2i1.2190
Majid. (2015). model—Model pembelajaran 4D. Yogkarta.
Margayu, T., Yelianti, U., & Hamidah, A. (2020). Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing Pokok Bahasan Klasifikasi Mahluk Hidup. BIODIK, 6(2), 27–38. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.8719
Ndia, F. X., Mago, O. Y. T., & Bare, Y. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Koopertif Tipe Jigsaw Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas VII SMP. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 13(2), 24–30. https://doi.org/10.25134/quagga.v13i2.4011
Permatasari, W. (2017). Pengembangan Media Komik Misugi Anaya Pembelajaran IPA Kelas III Materi Sumber Energi dan Kegunaannya. PSEJ (Pancasakti Science Education Journal), 2(2).
Rizayana. (2014). " Inovasi Media Pembelajaran PAI dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri Simpang Ulim Aceh Timur. " UIN AR - RANIRY.
S, M., & Bare, Y. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Hidup dengan Model Discovery Learning di SMAS Katolik ST Gabriel Maumere. BIOEDUSCIENCE: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 3(2), 84–89. https://doi.org/10.29405/j.bes/3284-893298
Sizi, Y., Bare, Y., & Galis, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik SMP Kelas VIII. Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 2(1), 8.
Slavin, R. E. (2008). Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Bandung : Nusa Media.
Sukma, Komariyah, L., & Syam, M. (2016). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA. Saintifika; Jurusan PMIPA, FKIP, Universitas Jember. http://jurnal.unej.ac.id/index.php/STF
Sunhaji, S. (1970). KONSEP MANAJEMEN KELAS DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN. Jurnal Kependidikan, 2(2), 30–46. https://doi.org/10.24090/jk.v2i2.551
Suryanti, E., Fitriani, A., Redjeki, S., & Riandi, R. (2019). IDENTIFIKASI KESULITAN MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI MOLEKULER BERSTRATEGI MODIFIED FREE INQUIRY: (Identification of Student Difficulties in Molecular Biology with Modified Free Inquiry Learning Strategy). Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 10(2), 37–47. https://doi.org/10.25299/perspektif.2019.vol10(2).3990
Ule, K. N., Bunga, Y. N., & Bare, Y. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Jelajah Alam Sekitar (JAS) Materi Ekosistem Taman Nasional Kelimutu (TNK) SMA Kelas X. Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi, 5(2), 10. https://doi.org/10.33369/diklabio.5.2.147-156
Witri, G., Syahrilfuddin, S., & Guslinda, G. (2018). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MEMFASILITASI BELAJAR MANDIRI MAHASISWA CALON GURU SD PADA KONSEP BILANGAN. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 218. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i2.6266
Yunita, H., Meilanie, S. M., & Fahrurrozi, F. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Pendekatan Saintifik. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 425. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.228