Strategi Pengembangan Profesional Berkelanjutan Guru Untuk Meningkatkan Kinerja: Suatu Tinjauan Literatur Sistematis
Abstract
Guru memiliki peran penting dalam menciptakan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik. Oleh karena itu, upaya untuk terus mengembangkan kompetensi dan profesionalisme guru menjadi hal yang tidak dapat diabaikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengembangan profesional berkelanjutan guru serta dampaknya terhadap peningkatan kinerja guru. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis artikel ilmiah nasional dan internasional yang diperoleh dari Google Scholar, ScienceDirect, ResearchGate, dan ERIC, terbit pada tahun 2019–2026. Dari 33 artikel yang teridentifikasi, sebanyak 27 artikel yang memenuhi kriteria dipilih dan dianalisi. Hasil sintesis literatur menunjukkan enam strategi CPD yang paling banyak digunakan, yaitu pelatihan dan pendidikan profesional, coaching dan mentoring, dukungan kepemimpinan kepala sekolah, komunitas belajar profesional, refleksi kritis dan pembelajaran berbasis pengalaman, serta pengembangan kompetensi digital. Kajian ini menunjukkan bahwa pengembangan profesional yang berlangsung secara kolaboratif, sesuai dengan kebutuhan guru, dan dilakukan secara berkelanjutan cenderung memberikan dampak yang lebih kuat terhadap peningkatan kinerja. Temuan juga menunjukkan bahwa kolaborasi profesional dan refleksi kritis menjadi elemen penting yang memperkuat efektivitas berbagai strategi CPD. Dengan demikian, pengembangan profesional guru perlu dipandang sebagai proses belajar yang berkelanjutan, didukung oleh budaya sekolah yang positif, kepemimpinan yang suportif, serta kesempatan untuk berkolaborasi dan berefleksi dalam praktik pembelajaran sehari-hari.
