Peran Guru Dalam Menangani Perilaku Bullying Siswa Di Sekolah Dasar Negeri 3 Sokong

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih ditemukannya perilaku bullying di lingkungan Sekolah Dasar Negeri 3 Sokong yang berpotensi mengganggu perkembangan sosial, emosional, dan akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengidentifikasi jenis-jenis bullying yang terjadi di SDN 3 Sokong, (2) mendeskripsikan peran guru dalam menangani perilaku bullying, dan (3) mengetahui kendala serta solusi yang dilakukan guru dalam menangani bullying. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah, guru kelas rendah, guru kelas tinggi, guru agama, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi teknik, triangulasi sumber, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk bullying yang terjadi di SDN 3 Sokong meliputi bullying verbal, bullying fisik, dan bullying sosial. Bullying verbal merupakan bentuk yang paling sering terjadi, seperti mengejek, menghina, dan memanggil teman dengan julukan yang tidak baik. Peran guru dalam menangani bullying meliputi sebagai pendidik, pembimbing, pengawas, mediator, dan teladan bagi siswa. Upaya yang dilakukan guru antara lain memberikan nasihat, pembinaan karakter, pengawasan selama kegiatan belajar dan waktu istirahat, mediasi antara pelaku dan korban, serta menjalin kerja sama dengan orang tua. Kendala yang dihadapi guru meliputi kurangnya keterbukaan siswa, pengaruh lingkungan pergaulan dan keluarga, keterbatasan waktu pengawasan, serta anggapan bahwa bullying hanya merupakan candaan. Solusi yang dilakukan yaitu meningkatkan pengawasan, memberikan edukasi dan pembinaan karakter secara berkelanjutan, memperkuat komunikasi dengan orang tua, serta menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan nyaman.