Analisis Kebudayaan Siswa SDN 3 Sokong Terhadap Nilai Toleransi Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila

Abstract

Pendidikan karakter menjadi bagian yang penting dalam proses Pendidikan di sekolah dasar karena tidak hanya bertujuan untuk mengembangkan kemampuan akademik peserta didik, tetapi juga membentuk sikap dan perilaku yang baik dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu nilai yang karakter yang perlu ditanamkan sejak dini adalah toleransi, mengingat siswa berasal dari latar belakang yang berbeda. Penanaman nilai toleransi dapat dilakukan melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila yang dipadukan dengan berbagai pembiasaan di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk penerapan nilai Pendidikan karakter toleransi siswa kelas III pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 3 Sokong, mengetahui dampak dari penerapannya, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Informan dalam penelitian ini terdiri atas kepala sekolah, guru kelas, dan siswa kelas III SDN 3 Sokong.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai karakter toleransi di kelas III telah diterapkan melaui berbagai kegiatan pembelajaran dan pembiasaan seperti memberikan keteladanan, menghargai perbedaan keyakinan, suku, dan budaya tidak memaksakan kehendak kepada orang lain, menjalin hubungan sosial tanpa diskriminasi, menghindari konflik dengan mengedepakan sikap damai, menunjukkan empati terhadap teman, bekerja sama dalam keberagaman, serta bersikap terbuka terhadap pendapat orang lain. Penerapan nilai-nilai tersebut memberikan dampak positif terhadap perkembangan karakter siswa, yang ditunjukkan melalui meningkatnya sikap saling menghargai, kepedulian, kerja sama, tanggung jawab, dan kemampuan hidup harmonis dalam lingkungan sekolah.