Kajian Faktor Motivasi Belajar Mahasiswa dalam Peralihan Masa Pandemi Covid-19 Ke Masa Endemi
Abstract
Motivation to face the demands of the world of education since the last few years for online learning has been formed. However, as the pandemic period will shift to an endemic period, motivation is still needed to support the needs of students in re-reading online learning during an endemic period. The purpose of this scientific work is to identify student learning motivation in the transition from the COVID-19 pandemic to the endemic period. This type of research uses the type of literature study research. This research will be used in an effort to find and collect data, compile, use and interpret existing data. To describe completely, regularly and thoroughly an object of research, namely to describe and explain the concept of student learning motivation in the transition from the COVID-19 pandemic to the endemic period. The result of this scientific work is how strong an individual's motivation will determine the quality of the behavior he displays, both in the context of studying, working and in other life. Learning motivation has an effect on lecturer competence, learning achievement, and e-learning methods given to students. The conclusion is that motivation can help students in actualizing the material presented during the endemic period.
References
Abdusshomad, A. (2020). Pengaruh Covid-19 Terhadap Penerapan Pendidikan Karakter dan Pendidikan Islam. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 12(2), 107- 115. E.ISSN.2614-6061 P.ISSN.2527-4295 Vol.10 No.1 Edisi Januari 2022 Jurnal Education and development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan Hal. 288
Arikunto, S. (2010). Metode Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Astuti, W. et al. (2020) ‘Analisis Motivasi Belajar Mahasiswa dengan Sistem Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19’, Equation Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika , ISSN 2599-3291 (Cetak), ISSN 2614- 3933 (Online), 3(2), pp. 40–54.
Daniati, D., Ismanto, B., & Luhsasi, D. I. (2020). Upaya Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Mahasiswa dengan Penerapan Model Pembelajaran E– Learning Berbasis Google Classroom pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 6(3), 601-608. Di Lorenzo, G., & Di Trolio, R. (2020). Coronavirus disease (COVID-19) in Italy: analysis of risk factors and proposed remedial measures. Frontiers in medicine, 7, 140.
Emda, A. (2018) ‘Kedudukan Motivasi Belajar Mahasiswa dalam Pembelajaran’, Lantanida Journal, 5(2), p. 172. doi: 10.22373/lj.v5i2.2838.
file:///c:/users/lenovo/downloads/pandemi%20motivasi/pengaruh%20mot %20pandemi.pdf
Firman, F., & Rahayu, S. (2020). Pembelajaran online di tengah pandemi covid-19. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 2(2), 81-89.
Fitriyani, Y., Fauzi, I. and Sari, M. Z. (2020) ‘Motivasi Belajar Mahasiswa pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19’, Profesi Pendidikan Dasar, 7(1), pp. 121–132. doi: 10.23917/ppd.v7i1.10973.
Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile computing devices in higher education: Student perspectives on learning with cellphones, smartphones & social media. Internet and Higher Education,19(1), 18-26.
Gusty, S., Nurmiati, N., Muliana, M., Sulaiman, O. K., Ginantra, N. L. W. S. R., Manuhutu, M. A., & Warella, S. Y. (2020). Belajar Mandiri: Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19. Yayasan Kita Menulis.
Hakim, M. and Mulyapradana, A. (2020) ‘Pengaruh Penggunaan Media Daring dan Motivasi Belajar Terhadap Kepuasan Mahasiswa Pada Saat Pandemik Covid-19’, Widya Cipta: Jurnal Sekretari dan Manajemen, 4(2), pp. 154– 160. doi: 10.31294/widyacipta.v4i2.8853.
Hasan, N., & Bao, Y. (2020). Impact of “e-Learning crack-up” perception on psychological distress among college students during COVID-19 pandemic: A mediating role of “fear of academic year loss”. Children and Youth Services Review, 118, 105355. Telaah Bisnis Volume 22, Nomor 2, Desember 2021 128 Holmes, B., & Gardner, J. (2006). E-learning: concepts and practice. London: SAGE Publications.
Hastuti, S., & Marzuki, I. (2021). Model Asesmen Alternatif Dalam Evaluasi Pembelajaran Di Era Pandemi COVID-19. Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan Tadarus Tarbawy, 3(1).
Irfan, M. et al. (2020) ‘Challenges During the Pandemic: Use of E-Learning in Mathematics Learning in Higher Education’, Infinity Journal, 9(2), p. 147. doi: 10.22460/infinity.v9i2.p147- 158.
Jatmiko (2015) ‘Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Mahasiswa Kelas X SMK Nahdhatul Ulama Pace Nganjuk’, Math Educator Nusantara, 01(02), pp. 205–213. Available at: file:///C:/Users/USER/Downloads/Documents/23 Jurnal Pendidikan Dan Konseling Volume 3 Nomor 2 7-49-620-1-10-20160204.pd.
JOMIS (Journal of Midwifery Science) P-ISSN : 2549-2543 Vol 5. No.2, Juli 2021 E-ISSN : 2579-7077 Author : Yopi Wulandhari│ Publish : 25 Juli 2021│ Vol.5, No.2 ,Tahun 2021│ 112
Khan, B. (2005). Managing e-learning: Design, delivery, implementation and evaluation. Hershey: Information Science Publishing. Khayatun, N., & Retnaningdyastuti, R. (2017). Pengaruh Motivasi Kerja dan Diklat Terhadap Kompetensi Pedagogik Dosen Sekolah Dasar di Kecamatan Sragi Kabupaten Pekalongan. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 6(1).
Khayatun, N., & Retnaningdyastuti, R. (2017). Pengaruh Motivasi Kerja dan Diklat Terhadap Kompetensi Pedagogik Dosen Sekolah Dasar di Kecamatan Sragi Kabupaten Pekalongan. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 6(1).
Moore, J. L., Dickson-Deane, C., & Galyen, K. (2011). e-Learning, online learning, and distance learning environments: Are they the same?. The Internet and higher education, 14(2), 129-135. Prasetyo, B. & Jannah. (2012). Metode penelitian kuantitatif. Jakarta: Rajawali Pers. Rosenberg. (2001). E- learning: strategies for delivering knowledge in the digital age. New York: McGraw-Hill Education.
Muhammad Ridho Fantriadi1 , Febby Widyastuti2 , Fitria Rizqi Yunawati3 , Rahma Fadhila Nuriya Fachmi4. Analisis Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas PGRI Madiun di Masa Pandemi. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Kedosenan dan Ilmu Pendidikan, Universitas PGRI Madiun. JPdK Volume 3 Nomor 2 Tahun 2021 Halaman 56 – 61 Jurnal Pendidikan dan Konseling Research & Learning in Primary Education
Mulenga, E. M. and Marbán, J. M. (2020) ‘Prospective teachers’ online learning mathematics activities in the age of COVID-19: A cluster analysis approach’, Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(9). doi: 10.29333/EJMSTE/8345.
Ningsih, S. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran): Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(2), 124- 132.
Prasanti, D. (2016) ‘Perubahan Media Komunikasi Dalam Pola Komunikasi Keluarga Di Era Digital’, Jurnal Commed, 1(1), pp. 2527– 8673. Sugiyono (2015) Quantitative Research Methods, Skinative, R & D. Bandung: Alfabeta.
profession (KMB), pandemic, COVID-19. Literature: 38 literature (2011- 2020 https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1732 Jurnal Basicedu Vol 5 No 6 Tahun 2021 p-ISSN 2580-3735 e-ISSN 2580-1147
Sardiman. (2008). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo. Persada.
Sardiman. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Jakarta: Rajawali Press. Satria, R. O., & Kuswara, A. (2013). Pengaruh motivasi dan pelatihan terhadap kompetensi kerja serta implikasinya pada produktivitas pegawai Dinas Perhubungan Kota Bandung. Jurnal Ekonomi, Bisnis & Entrepreneurship, 7(2).
Sari, D. P., & Sutapa, P. (2020). Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh dengan Daring Selama Pandemi Covid-19 Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK). In Seminar Nasional Olahraga, 2(1).
Setyaningsih, R., & Atmaja, H. E. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Media Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Tidar Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 6(2), 191-203.
Simamora, H. (2010). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Gramedia. Sugiyono. (2016).Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulung, N. (2020). Analisis Pembelajaran Di Masa Pandemik Covid 19 (Literatur Review). Jurnal Endurance: Kajian Ilmiah Problema Kesehatan, 5(3), 496- 513. Susanto, N. (2020). Pengaruh Virus Covid 19 Terhadap Bidang Olahraga di Indonesia. Jurnal Stamina, 3(3), 145-153. Widiara, I. K. (2018). Blended learning sebagai alternatif pembelajaran di era digital. Purwadita: Jurnal Agama dan Budaya, 2(2), 50-56.
Suwastika, I. W. K. (2018). Pengaruh e-learning sebagai salah satu media pembelajaran berbasis teknologi informasi terhadap motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Sistem dan Informatika (JSI), 13(1), 1-5.
Uno. (2011). Teori motivasi dan pengukurannya. Jakarta: Remaja Rosdaka Karya. Waller, V., & Wilson, J. (2001). A Definition for E-Learning” in Newsletter of Open and Distance Learning Quality Control. Tersedia: http://www.odlqc. org.uk/odlqc,
Utami, Y. P. and Cahyono, D. A. D. (2020) ‘Study At Home: Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Proses Pembelajaran Daring’, Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1), pp. 20–26. doi: 10.33365/jimr.v1i1.252.
Wijaya, I. G. N. S. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa di STMIK STIKOM Bali. Jurnal Bakti Saraswati (JBS): Media Publikasi Penelitian dan Penerapan Ipteks, 7(2), 192-198.
Winata, K. A., Zaqiah, Q. Y., Supiana, S., & Helmawati, H. (2021). Kebijakan Pendidikan di Masa Pandemi. Ad-Man-Pend: Jurnal Administrasi Manajemen Pendidikan, 4(1), 1- 6.
Wulandari, S. (2014). Pengaruh Motivasi Belajar, Perilaku Belajar Dan Model Pembelajaran Konstruktivisme Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Kelas Reguler Fakultas Ekonomi Dan Bisnis UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Yanita Ella Nilla Chandra1, Syamsurizal2 , Rizka Sakinah3. Pengaruh Motivasi Belajar dan Kompetensi Berbasis E-Learning di Masa Pendemi Covid-19. Politeknik Negeri Jakarta, Indonesia. TB Vol. 22, No. 2, Desember 2021, hal 119-128. TELAAH BISNIShttp://journal.stimykpn.ac.id/indeks.php/tb
Yuliani, M., Simarmata, J., Susanti, S. S., Mahawati, E., Sudra, R. I., Dwiyanto, H., & Yuniwati, I. (2020). Pembelajaran Daring Untuk Pendidikan: Teori dan Penerapan. Yayasan Kita Menulis
Yunitasari, R. and Hanifah, U. (2020) ‘Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Mahasiswa pada Masa COVID 19’, Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), pp. 236–240. Zulhulaefah, B. (2017) the Effectiveness of the Application of Ice Breaker. Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
Zhang, D., Zhao, J. L., Zhou, L., & Nunamaker Jr, J. F. (2004). Can e-learning replace classroom learning?. Communications of the ACM, 47(5), 75-79
