Kesadaran Mahasiswa Terhadap Nilai Disiplin Dalam Menyelesaikan Tugas Perkuliahan
Abstract
Discipline behavior for students is one of the keys to success to be able to achieve maximum achievement. The main function of discipline is a form of responsibility to control oneself by respecting and obeying the rules. The purpose of this study was to find out how students manage lecture time in completing lecture assignments. The benefit is to help students make maximum use of time as well as input for institutions in this case the UNTRIB Kalabahi campus to design programs related to disciplinary issues in providing assistance and guidance for students. The method used in this research is descriptive qualitative conducted to describe a phenomenon, event, and events that occur factually, systematically, and accurately. The location of this research took place on the Tribuana Kalabahi University Campus with 75 respondents being the fourth semester students of the Elementary School Teacher Education Study Program. The results of the study concluded that the fourth semester students of Tribuana Kalabahi University lacked discipline in completing lecture assignments. Research data shows that in terms of learning discipline, 57% of respondents answered that they were not disciplined in completing lecture assignments with internal reasons being lazy, not having awareness, wanting to relax, being indifferent, sleeping more
References
Almurobby, A. (2014). Peran mahasiswa dalam masyarakat. https://www.academia.edu/ ;akses, 03/04/2021; 23:29
Agustamanesia, E.D.R. (2017). Tingkat Kemampuan Mengelola Waktu Mahasiswa (Studi Deskriptif pada Mahasiswa yang Terlibat dalam Organisasi Badan Eksekutif Mahasiswa Universitas Sanata Dharma Tahun Ajaran 2016/2017). Skripsi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Arismantoro, (2008). Tinjauan Berbagai Aspek Character Building, Jakarta: Tiara Wacana.
Alwasilah, A.C. ( 2009). Pokoknya Kualitatif Dasar-Dasar Merancang Penelitian Kualitatif. Jakarta : PT. Dunia Pustaka Jaya.
Banasuru, A. (2013). Filsafat dan Filsafat Ilmu dari Hakikat ke Tanggung Jawab. Bandung: Alfabeta.
Djamarah, S. B. (2002). Rahasia Sukses Belajar. Jakarta:Rineka Cipta
Drajat, A. (2021). Peran Mahasiwa dalam pembangunan. Disampaikan dalam PPA UMS 2007/2008,https://agus34drajat.files.wordpress.com/ ; akses, 04/04/2021; 23:45
Djahiri, A. K. (1996). Strategi Pengajaran Afektif-Nilai-Moral VCT dan Games dalam VCT. Bandung: Jurusan PMPKAN IKIP Bandung.
Elmubarok, Z. (2013). Membumikan Pendidikan Nilai, Bandung: Alfabeta.
Feather (1994). Grube, Mayton II & Ball-Rockeach.
Fitriah, N. (2014). Manajemen Waktu Mahasiwa Keperawatan Dalam Melaksanakan Metode Problem Beased Learning (PBL) Di Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Skripsi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
Fajhriani. D.N. (2020) . Manajemen Waktu Belajar Di Perguruan Tinggi Pada Masa Pandemi Covid-19. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management Vol. 1, No. 3, Desember.
Hakam, K. (2010). Model Pembelajaran Pendidikan Nilai, Cet.I, Subang: CV. Yasindo Multi Aspek.
Hakam, Nurdin. (2016). Metode Internalisasi Nilai-Nilai. CV. Maulana Media Grafika
Haris, A. (2021). Kenali Peran dan Fungsi Mahasiswa Dalam Hidup Bermasyarakat. https://blog.cicil.co.id / ; akses 04/04/2021; 23:58.
KBBI online, akses 03/04/2021; 22:47
Mulyana, R.( 2004). Mengartikulasikan Pendidikan Nilai. Bandung: Alfabeta.
Mustafa, M. (2011). Konstruksi Filsafat Nilai : Antara Normatifitas dan Realitas, Cet. I. Makasar: Alauddin Pers.
Mujiono, dkk. (2009). Modul Pengembangan Diri melalui Layanan Bimbingan dan Konseling SMK. Yogyakarta: Paramitha Publishing.
Mulyana, R.( 2004). Mengartikulasikan Pendidikan Nilai. Bandung: Alfabeta.
Mustafa, M. (2011). Konstruksi Filsafat Nilai : Antara Normatifitas dan Realitas, Cet. I. Makasar: Alauddin Pers.
Nasir, M. (1983). Metode Penelitian, Jakarta: Ghalia Indonesia.
Purwanto, S. (2008). Pocket Mentor Manajemen Waktu, Jakarta: Esensi Erlangga Group.
Prijodarminto, Soegeng. (1994). Disiplin Kiat Menuju Sukses. Cetakan ke-IV. Jakarta: PT Abadi.
Panjaitan, S dkk. (2018). Hubungan Antara Dukungan Keluarga Inti Dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa, Jurnal Kerusso, Volume 3 Number 1 Maret 2018
Rina, (2021). Mahasiswa, Kemana Peran dan Fungsinya. Media Mahasiswa Indonesia. https://mahasiswaindonesia.id/; Akses 03/04/2021; 23:45
Sarwono, S. W. (2003). Psikologi Remaja. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Saetban, A. (2020). Internalisasi Nilai Disiplin melalui “Perencanaan”Orang Tua dalam Membentuk Karakter Baik Remaja . Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara Volume 12, No. 1, Juli.
Saetban, A. (2021). Faktor Penghambat Siswa Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Prestasi Belajar di Masa Pendemi COVID-19. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP) STKIP Kusuma Negara 13 (1), 58-66
Saetban. A. (2018). Internalisasi Nilai Tanggung Jawab Melalui Keteladanan Orang Tua Dalam Membentuk Karakter Baik Remaja Di Komunitas Jemaat Gereja Betlehem Kalabahi Kabupaten Alor. Thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Suseno. F. (2000). Etika Dasar; Masalah-Masalah Pokok Filsafat Moral. Yogyakarta: Kanisius.
Sauri, S. (2016). Konsep Pendidikan Umum. Bandung.
Supriyanto, S.M.S. (2013). Filsafat Ilmu. Jakarta: Prestasi Pustaka Publiser.
Sandra, K.I & M. Djalali,A. (2013). Manajemen Waktu, Efikasi-Diri dan Prokrastinasi, : Persona. Jurnal Psikologi Indonesia. Sept. Vol. 2, No. 3.
Sauri, (2010). Meretas Pendidikan Nilai, Bandung: Arfino Jaya.
Suseno. F. (2000). Etika Dasar; Masalah-Masalah Pokok Filsafat Moral. Yogyakarta: Kanisius.
Sugiono. (2016). Memahami Penelitian Kualtatif. Cet. 12. Bandung: Alfabeta
Sugiono. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sudjana, N & Ibrahim. (1989). Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif,. Bandung: Sinar Baru
Taylor. (1990). Manajemen Waktu Menurut Para Ahli. Jakarta: Gramedia
Yahya & Khisbiyah. (1992). Hubungan antar Religiusitas Kemaknaan Hidup Pada Mahasiswa Beragama Islam Fakultas Isipol Universitas Gajah Mada. Yogyakarta: Fakultas Psikologi UGM.https://www.gurupendidikan.co.id/ ; akses 03/04/2021; 20:3
