Faktor Yang Mempengaruhi Keberanian Siswa Madrasah Tsanawiyah Ar Raudhah Pada Aktivitas Meroda Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani
Abstract
This research was conducted based on the existence of problems in the physical education learning process, especially in the learning of floor gymnastics for wheeling activities, where many of the students did not dare to do wheeling activities. This research method is a research with a qualitative approach with a case study method to be able to understand the factors that influence the courage of the students of Madrasah Tsanawiyah Ar Raudhah in wheeling activities in physical education learning. The results of the research on factors that affect the courage of Madrasah Tsanawiyah Ar Raudhah students in wheeling activities in physical education learning are dependent on the way the teacher delivers the material, the methods used in teaching and learning activities, facilities and infrastructure, direct practice and encouragement from students and encouragement from outside
References
Ahmadi, A & Supriyono, W. (2013). Psikologi belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Ambardini, R.L. (2009). Pendidikan jasmani dan prestasi akademik: tinjauan neurosains. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, Volume 6, Nomor 1.
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta: PT Bina Aksara.
Aunurrahman. (2010). Belajar dan pembelajaran. Cetakan ke-4. Bandung: Alfabeta.
Desmita. (2009). Psikologi perkembangan peserta didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Fajri, S.A & Prasetyo, Y. (2015). Pengembangan busur dari pralon untuk pembelajaran ekstrakurikuler panahan siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, Volume 11, Nomor 2.
Firmansyah, H. (2009). Hubungan motivasi berprestasi siswa dengan hasil belajar pendidikan jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, Volume 6, Nomor 1.
Hamalik, O. (2010). Media pendidikan. Bandung: Penerbit Alumni. Hasan, F. (1995). Psikologi belajar. Yogyakarta: FIP IKIP Yogyakarta.
Hendrayana, Y, Mulyana, A & Budiana, D. (2018). Perbedaan persepsi guru pendidikan jasmani terhadap orientasi tujuan instruksional pada pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah dasar. Journal of Physical Education and Sport, Volume 1 Nomor 1.
Heriyanti. (2008). Identifikasi kesulitan peserta didik kelas VII SMP N 24 Purworejo dalam pembelajaran guling belakang. Skripsi, sarjana tidak diterbitkan. Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta. Hurlock, E.B. (2008). Perkembangan anak jilid 2. Jakarta: Erlangga.
Jahja, Y. (2011). Psikologi perkembangan. Jakarta: Kencana Media Group.
Kusumawardani, A. (2017). Faktor penghambat peserta didik dalam pembelajaran senam lantai kelas VII di SMP Negeri 2 Piyungan Bantul Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi, sarjana tidak diterbitkan. Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Lutan, R. (2004). Belajar keterampilan motorik pengantar teori dan metode. Jakarta: P2LPTK Depdikbud.
Mahendra, A. (2000). Pemanduan bakat olahraga senam. Jakarta: Depdiknas. Moleong, L.J. (2007). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyaningsih, F. (1994). Optimalisasi Gerakan-gerakan senam untuk meningkatkan kesegaran jasmani. Cakrawala Pendidikan, Nomor 2, Tahun XIII.
Mulyasa, E. (2002). Kurikulum berbasis kompetensi. Bandung: Rosda Karya. Murti, T. (2018). Perkembangan fisik motorik dan perseptual serta implikasinya pada pembelajaran di sekolah dasar. Wahana Sekolah Dasar (Kajian Teori dan Praktik Pendidikan) Tahun 26, Nomor 1, halaman 21-28.
Musfiqon. (2012). Pengembangan media dan sumber pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Nurjanah, S. (2012). Peningkatan pembelajaran senam lantai guling depan melalui permainan pada siswa kelas IV SD Negeri Nganggrung. Skripsi, sarjana tidak diterbitkan. Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Paturusi, A. (2012). Manajemen pendidikan jasmani dan olahraga. Jakarta: Rineka Cipta
Rahyubi, H. (2014). Teori-teori belajar dan aplikasi pembelajaran motorik deskripsi dan tinjauan kritis. Bandung: Nusa Media.
Ridha, A. (2012). Pembelajaran senam ketangkasan. Yogyakarta: Familia, Grup Relasi Inti Media.
Sahara, S. (2003). Senam dasar. Universitas Terbuka: Departemen Pendidikan Nasional.
Sartinah. (2008). Peran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan dalam perkembangan gerak dan keterampilan sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, Volume 5, Nomor 2.
Saryono. (2008). Prinsip dan aplikasi dalam modifikasi sarana dan prasarana penjas. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, Volume 5, Nomor 1.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Soekarno, W. (2000). Teori dan praktek senam dasar. Yogyakarta: Intan Pariwara.
Soepartono (2000). Sarana dan prasarana olahraga. Jakarta: Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan.
Sugiyono. (2009). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suherman, A. (2000). Dasar-dasar penjaskes. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Supriatna, E & Wahyupurnomo, M.A. (2015). Keterampilan guru dalam membuka dan menutup pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di SMAN se-Kota Pontianak. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, Volume 11, Nomor 1.
Suryabrata, S. (2002). Psikologi pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Suryobroto, A. S. (2004). Sarana dan prasarana pendidikan jamani. Yogyakarta: FIK UNY.
Thamrin, M.H. (2006). Peranan pendidikan jasmani dalam pembangunan nasional. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia. Volume 3, Nomor 3.
Usman, M.U. (1993). Upaya optimalisai kegiatan belajar mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Utama, AM.B. (2011). Pembentukan karakter anak melalui aktivitas jasmani bermain dalam pendidikan jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia. Vol 2, hlm 3.
Wuryantoro, K & Muktiani, N.R. (2011). Meningkatkan keterampilan senam meroda melalui permainan tali pada siswa kelas VIIIA MTS Ma’arif NU. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, Volume 8, Nomor 2
Yusuf, S. (2012). Psikologi perkembangan anak & remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
