Implementasi Profesionalisme Tenaga Pendidik Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran
Abstract
Professionalism to the demands of each profession. Without exception the teaching profession who daily deal with the nation’s future children with a variety of characteristics of each are not the same. Teachers are an important component in the learning process. in improving the quality of learning, the teacher role and serves as a demonstrator, the class manager, mediator and facilitator, and evaluator. Professional teachers is important because those who have professional skills in various capacities as an educator. Teachers with keprofesionalitasnya it will be able to improve the learning process so as to improve the quality of learning.
References
Arif, A. (2018). Supervisi Pembelajaran Sebagai Pengembangan Budaya Mutu Guru. 4(1), 35–48.
Dan, I. S. U., & Masa, T. (2013). Menjadi Guru Profesional. 1(3), 132–155.
Indonesia, P. M. A. R. (2010). Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2010 Tentang Pengelolaan Pendidikan Agama Pada Sekolah.
Indonesia, P. P. Re. (2008). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 Tentang Guru.
Indonesia, R. (2005). Presiden Republik Indonesia.
Malang, U. N. (N.D.). Profesionalisme Guru Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. 235–239.
Pendidikan, K., Berbagai, D., & Pandang, S. (N.D.). Kapita Selekta Pendidikan.
Praharani, N. S. (Universitas N. Y. (N.D.). Profesionalisme Guru Dalam Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan.
Rusdiana, D. (2015). Pendidikan Profesi Keguruan Menjadi Guru Inspiratif Dan Inovatif (P. 350).
Sastrawan, K. B. (N.D.-A). Profesionalisme Guru Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran. 65–73.
Sastrawan, K. B. (N.D.-B). Profesionalisme Guru Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan. 65–73.
Siswa, P., & Sman, D. I. (2016). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. November, 211–224.
Standar, B., & Pendidikan, N. (2016). Petunjuk Pelaksanaan Penjamin Mutu Pendidikan Oleh Pemerintah Daerah.
