Peran Guru Dalam Tumbuh Kembang Anak Tunanetra Majemuk di Yayasan Pendidikan Dwituna Rawinala Jakarta Timur
Abstract
This study aims to identify the teacher's role in assisting multiple visual impairment children in their process of growth and development along with uncovering the methods used by teachers at Dwituna Rawinala Education Foundation. This research is dissected by using Robert Linton's role theory and Paulo Freire's theory of humanistic approach in education. Dwituna Rawinala Education Foundation was founded in 1973 by several activists from the Javanese Christian Church Jakarta with the aim of providing proper education for children who have two or more disabilities especially disability in their sense of sight Multiple Disabilities Visually Impairment (MDVI). The teacher applies different teaching methods to each of their multiple visually impairment students and teaches basic humanistic activities. With the aim of supporting the growth and development of multiple visually impairment children in order for them to become independent individuals and able to live alongside others in a social environment.
References
Abdurracham M, Sudjadi S. 1994. Pendidikan Luar Biasa Umum. Jakarta: Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Albertus, Doni Koesoema. 2013. “Antropologi Pendidikan Heideggerian dan Sumbangannya Bagi Praktis Pendidikan Kita”. Jurnal Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya.
Arikunto, Suharmisi. 2014. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Cetakan ke 15. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arioka, Ni Wayan Widayanti. 2019. “Praktik Pendidikan Khusus Rumah Belajar Autis Sarwahita di Denpasar: Studi Tentang Resistensi Terhadap Stigmatisasi Anak Autistik”. Tesis Fakultas Ilmu Budaya Universitas Udayana.
Bungin, Burhan. 2007. Penelitian Kualitatif. Jakarta: Kencana Prenama Media Group.
Carina Bella Donna, 2016. “Studi Kasus Proses Belajar Mandiri Seorang Penyandang Tunaganda Buta-Tuli Mempelajari Konsep Objek di SLB G/AB Helen Keller Indonesia Yogyakarta”. Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Sanata Dharma.
Dedi Mulia, 2018. “Studi Deskriptif Pembelajaran Komunikasi Pada Anak Tuna Netra-Rungu Di SLB Rawinala Jakarta.” Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa Universitas Sultan Ageng Tirta Tirtayasa.
Desiningrum, Dinie Ratri, 2016. Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Psikosain.
Dewi Rahmawati, 2009. “Gambaran Peran Guru dan Perkembangan Anak Tunaganda-Netra”. Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Indonesia, 2009.
Efendi, Mohammad. 2008. Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan. Cetakan ke 2. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Haq, Akbar Waskita Ifdhil. 2014. “Konsep Diri Penyandang Tunaganda (Studi Kasus di SLB Yapenas Sleman)”. Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.
H. Mahmud, Ija Suntana. 2011. Antropologi Pendidikan. Bandung: CV Pustaka Setia.
Koentjaraningrat. 2009. Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Moleong, Lexy. 1990. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Moore, Peter, 2003. Environment of e-learning, UNESCO.
Nurjaman, Enang Yusuf, 2018. “Komunikasi Siswa Berkebutuhan Khusus Di Ruang Kelas”. Jurnal Ilmu Politik dan Komunikasi Universitas Komputer Indonesia Vol. 8 No. 2.
Nurul Aiyuda, 2018. “Kemandirian Pada Anak Tuna Ganda di Sekolah Dasar Luar Biasa Hellen Keller Indonesia, Yogyakarta”. Jurnal Nathiqiyah Universitas Abdurrab Pekanbaru Vol.1 No.2.
Purnamawati, Siti Nuraini dan Elais Retnowati. 2017. “Pelaksanaan Kurikulum Pembelajaran Mengelola Emosi dan Perilaku Bagi Siswa Sekolah Dasar Sekolah Luar Biasa Bagian G Rawinala Jakarta Timur”. Jurnal Perspektif Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta Vol.31 No.2.
Republik Indonesia. 2005. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Lembaran RI Tahun 2005 No. 14. Jakarta : Sekretariat Negara.
Rudiyati, Sari dkk. 2015. “Identifikasi Kebutuhan Pembelajaran Bagi Anak Multiple Disabilities Visual Impairment (MDVI) Secara Terpadu”. Jurnal Penelitian dan Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Vol.8 No. 2.
Soetjiningsih, 2013. Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: EGC.
