Bahasa Matematis Suku Makian Dalam dan Makian Luar: Suatu Studi Etnomatika

  • Nurul Fatih Institut Agama Islam Negeri Ternate

Abstract

The Makian tribe is a tribe that inhabits Makian Island and part of the mainland of Kayoa Island, south of Halmahera, Indonesia. This area is in the district of North Maluku. The curse tribe is divided into two sub-tribes, namely the western curse and the eastern curse. Both have different languages, namely Jitine and Tabayana. There are a number of tribal cultures that are closely related to the context in learning mathematics, however, most of the educators have not explored the culture of swearing. Thus, this study aims to determine the cultural values contained in the regional language found in North Maluku, namely the island of curses regarding the mathematical language used in the tribes of internal swearing and external swearing. This study uses ethnographic studies by describing the study of mathematical objects in the elements of the Makian language, which are sourced from library research, field observations and interviews with several informants who understand the Makian language well to provide a deeper understanding of the results of the literature review collected. .

References

Abdullah, A. S. (2017). Ethnomathematics in Perspective of Sundanese Culture. Journal on Mathematics Education, 8(1), 1–16. https://doi.org/10.22342/jme.8.1.3877.1-15

Aini, Z., Afifah, N., Muslim, I., & Hasanah, S. I. (2019). Etnomatematika: Eksplorasi Budaya Kerabhen Sape Madura. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(2), 177. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i2.856

Bowden John. (1997). Description of an Austronesian Languange From Eastern Indonesia (p. 1).

Hasanuddin, H. (2017). Etnomatematika Melayu: Pertautan Antara Matematika dan Budaya Pada Masyarakat Melayu Riau. Sosial Budaya, 14(2), 136. https://doi.org/10.24014/sb.v14i2.4429

Herma, H., Andri, N. N., & Setiani, A. (2018). Proses Pelaksanaan Remedial Teaching Terhadap Ketuntasan Belajar Matematika Peserta Didik. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 4(2), 102–106. https://doi.org/10.30738/sosio.v4i2.2823

Hikmawati, N. N., Nurcahyono, N. A., & Balkist, P. S. (2019). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Kubus Dan Balok. Prisma, 8(1), 68. https://doi.org/10.35194/jp.v8i1.648

Lorensia, M. (2017). Analisis Kemampuan Memecahkan Masalah Dan Komunikasi Matematis Siswa Sd Di Kabupaten Manggarai Ntt. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 1(1), 16. https://doi.org/10.30738/tc.v1i1.1576

Muhtadi, D., Rochmad, R., & ... (2021). Bahasa Matematis dalam Penentuan Waktu Siang-Malam menurut Tradisi Sunda. … Matematika, 1, 263–274. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/plusminus/article/view/pv1n2_06

Nofrianto, A., Maryuni, N., & Amri, M. A. (2017). Komunikasi matematis siswa: pengaruh pendekatan matematika realistik. Jurnal Gantang, 2(2), 113–121.

Normina. (2017). Pendidikan dalam kebudayaan. Ittihad Jurnal Kopertais Wilayah XI Kalimantan, 15(28), 17–28.

Prahmana, R. C. I. (2020). Bahasa Matematis Masyarakat Yogyakarta: Suatu Kajian Etnografi. Jurnal Elemen, 6(2), 277–301. https://doi.org/10.29408/jel.v6i2.2101

Risdiyanti, I., & Prahmana, R. C. I. (2018). Ethnomathematics: Exploration in Javanese culture. Journal of Physics: Conference Series, 943(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/943/1/012032

Rudyanto, H. E. (2019). Etnomatematika Budaya Jawa : Inovasi Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(2), 25–32. https://doi.org/10.21067/jbpd.v3i2.3348

Septianawati, T., Verawati, F., & Ashri, A. M. (2019). Kajian etnomatematika : Mengungkap kearifan lokal budaya dan matematika lampung Naga. METATIKA (Jurnal Pendidikan Matematika), 1(1), 63–79.

Sudaryanto, S. (2020). Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Kelima Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia (Perspektif Filsafat Pendidikan Bahasa). Lateralisasi, 08, 92–99. http://jurnal.umb.ac.id/index.php/lateralisasi/article/view/1210

Sulistyawati, E. (2020). Keefektifan Pendekatan Kontekstual Berbasis Budaya Lokal Ditinjau dari Prestasi, Minat Belajar, dan Apresiasi Terhadap Matematika. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 6(1), 27–42. https://doi.org/10.37058/jp3m.v6i1.1421

Tanu, I. K. (2016). Pembelajaran Berbasis Budaya Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Di Sekolah. Jurnal Penjaminan Mutu, 2(1), 34. https://doi.org/10.25078/jpm.v2i1.59

Wahyudin. (2018). Etnomatematika Dan Pendidikan Matematika Multikultural. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia, 1–19.

Widianto, E. (2018). Pemertahanan Bahasa Daerah melalui Pembelajaran dan Kegiatan di Sekolah. Jurnal Kredo, (1) 2, 1–13.

Yunian Putra, R. W., & Indriani, P. (2017). Implementasi Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal dalam Pembelajaran Matematika pada Jenjang Sekolah Dasar. NUMERICAL (Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika), 1(1), 21. https://doi.org/10.25217/numerical.v1i1.118

Published
2023-01-10
How to Cite
Fatih, N. (2023). Bahasa Matematis Suku Makian Dalam dan Makian Luar: Suatu Studi Etnomatika. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(1), 149-162. https://doi.org/10.5281/zenodo.7519170