Implementasi Kompetensi Pedagogik Instruktur Dalam Meningkatkan Kesiapan Kerja Peserta Pelatihan Di UPTD Balai Latihan Kerja Kota Bogor
Abstract
This study aims to describe the implementation of the instructor's pedagogical competence at UPTD Balai Latihan Kerja Bogor City. The method used is descriptive method on qualitative approach, data sources used primary data sources and secondary data sources, data collection techniques are interviews and observations, data analysis techniques are data reduction, data presentation and data verification. The results of this study are the pedagogical competence of instructors at the UPTD Balai Latihan Kerja Kota Bogor can be said to be good, this is evidenced by the instructors applying their pedagogical competence, the implementation of the instructor's pedagogical competence can be said to be successful and the work readiness of trainees at the UPTD Balai Latihan Kerja Kota Bogor can be said to be optimal.
References
Angggraeni, Nora. (2015). Kompetensi Instruktur Pelatihan Kecantikan "Beauty Class" di Lembaga Kursus dan Pelatihan Juwita Kota Malang. Universitas Negeri Malang
Anwar, S. A. et al. Tanggung Jawab Dan Profesionalisme Guru Pendidikan Jasmani Dan Olahraga. Jejak Pustaka, 2013
Azizah, et. al. Buku Panduan Model Pembelajaran Nobangan. Guepedia, 2021
Barlian, E. & Iswandi, U. Ekologi Manusia. Deepublish, 2020
Bairoh, S. (2015). Analisis Pengaruh Kedisiplinan Kerja Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada SMA Negeri 1 Bumi Ayu Kabupaten Brebes. Jurnal Kependidikan. 3(2). 33-51
Daryanto, et. al. Model Manajemen Pelatihan Pendidikan Vokasi. Umsu Press, 2022
Hanifah, H. et al. (2020). perilaku dan karateristik peserta didik berdasarkan tujuan pembelajaran. : Jurnal Manajemen dan Ilmu Pendidikan. 2(1). 105-107
Hartini, et al. Pengantar Manajemen (Teori dan Konsep). Bandung: CV Media Sains Indonesia, 2021
Hasanah, A. et al. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: CV Media Sains Indonesia, 2021
Mulyadi. Antara Teknologi Dan Teologi ( Theopanoptik dalam Pendisiplinan Aktor di Perpustakaan). Depok: PT RajaGrafindo Persada, 2020
Munifah. Rekonsepsi Pendidikan Karakter era Kontemporer Konstruk Epistemologis Penguatan Pendidikan Karakter (PKK) di Indonesia Melalui Evaluasi Model CIPP. Bandung: CV Cendekia Press, 2020
Nurohim, Rido, R. (2020). Penguatan Penguasaan Teori Belajar dan Prinsip-Prinsip Pembelajaran yang Mendidik Bagi Guru Binaan Melalui Supervisi Klinis. ARJI : Action Research Journal indonesia. 2(3). 126-137
Purba,S. (2021). Landasan Pedagogik : Teori dan Kajian. Yayasan Kita Menulis
Rahma, M. et al. (2021). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk Mengembangkan Kompetensi Pedagogik Guru. Eduscience : Jurnal Ilmu Pendidikan. 6(2). 97-105
Rozi Nasution, W. S. et al. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Pekalongan:PT. Nasya Expanding Management, 2022
Sihotang, K. (2019). Berpikir Kritis Kecakapan Hidup di Era Digital. Yogyakarta: PT Kanikus
Seto, A.A. et. al. Manajemen Sumber Daya Manusia. Global Eksekutif Teknologi, 2023
Setyosari, P. (2014). Menciptakan Pembelajaran Yang Efektif dan Berkualitas. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran. 1(1). 20-30
Soro, H. S, et al. Supervisi Pendidikan Implementasi Supervisi di Satuan-Satuan Pendidikan. Lombok Tengah: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia, 2023
Umrati, & Wijaya, H. Analisis Data Kualitatif (Teori Konsep Dalam Penelitian Pendidikan). Makasar: Sekolah Tinggi Theologia Jaffay, 2020
Zulfa, A. L. (2017). Problematika Dalam Melakukan Tindakan Reflektif Untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran Bahasa Indonesia. Eduscope. 2(2).
Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 Pasal 26 tentang Pendidikan Non Formal
Undang-Undang RI No. 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen pasal 10 ayat 1
Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 26 ayat 5
