Peningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Dengan Menggunakan Pendekatan Saintifik di TK Negeri Satu Atap Unit X Kecamatan Waelata Kabupaten Buru
Abstract
This study aims to determine the use of a scientific approach to increase the naturalist intelligence of children in Unit X One-Stop Public Kindergarten, Waelata District, Buru Regency. This study used a scientific approach using the classroom action research method (CAR), which consisted of 2 cycles with 19 research subjects with an average age of 5-6 years. The naturalist intelligence of children referred to in this study includes the following aspects 1) Children can observe plant species. 2) Children can ask the names and uses of the types of plants. 3) Children are able to distinguish the characteristics and benefits of plants. 4) Children can communicate and be able to retell. The results showed that the results obtained were 42% in cycle I and 79% in cycle II. The conclusion in this study is that the method of increasing children's naturalist intelligence using a scientific approach can improve children's naturalist intelligence in Unit X One-Roof State Kindergarten, Waelata District, Buru Regency.
References
Anas Salahudin. 2015. Penelitian Tindakan Kelas. Bengkulu : Pustaka Setia.
Amstrong Thomas, Ph. 2008. Seven Kind Of Smart Menemukan dan Meningkasstkan Kecerdasan Anda Berdasarkan Teori Multiple Inteligence. Jakarta : Gramedia.
Arif S, Sadiman. Media Pendidikan Pengertian Pengembangan dan pemanfaatannya. Jakarta : Rajawali Pres.
Arikunto, S, Dkk. 2012. Penelitian Tindakan Kelas.jakarta : Bumi Aksara.
Dariyo. 2007. Psikologi Perkembangan Anak Usia Tiga Tahun Pertama. Bandung: Refika Aditama.
Daryanto. 2014. Pendekatan Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.
Depdiknas. 2003. Pedoman Pembelajaran di Taman Kanak-kanak. Jakarta : Depdiknas Direktorat Jendral Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Gardner. 2009. Multiple Intelligences Around The World. Inggris : Jossy-Bass A Wiley Imprint.Milles, M, B & Hubermen. 2010. Qualitative Data Analysis A Sourebook Of New Methods. California : Sage Publications.
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran
Abad 21. Bogor : Ghalia Indonesia
Peraturan Menteri Pendidkan dan Kebudayaan Republik Indonesia, nomor 65, tahun 2013, tentang Standardan Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Permendikbud 2013 , Langkah-langkah Pembelajaran Saintifik.
Permendikbud No 137 Tahun 2014 tentang Pendidikan Anak Usia Dini.
Rahman. 2005. Madrasah dan Pendidikan Anak Bangsa. Jakarta : PT Raja Grafindo Persedi.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif R&D. Bandung : Alfabeta.
Sujiono Yuliana Nuraini. 2009. Konsep Dasar Anak Usia Dini. Jakarta : Bumi Aksara.
Suyadi. 2010. Anak Yang Menakjubkan. Jogjakarta : Diva Press.
Suyadi. 2009. Buku Panduan guru Profesional Penelitian Tindakan Kelas & Penelitian sekolah. Jogjakarta : Diva Press.
Uji Publik Kurikulum 2013, Penyederhanaan Tematik Integratif.
Undang-undang Nomor 20. 2003. Permendiknas Nomor 58 Tentang Standar pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Direktorat Jendral Pendidikan Anak Usia Dini.
Wijarnoko Jarot. 2012. Multiple Inteligences Anak Cerdas. Banten : Happy Holy Kids.
Wijaya Kusuma & Dedi Dwitagama. 2010. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. PT Indeks.
Yaumi Muhammad. 2012. Pembelajaran Berbasis Multiple Intelgences. Jakarta: Dian Rakyat.
