PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 TARUTUNG
Abstract
This study aims to: (1) To improve students' mathematical communication skills by applying the Realistic Mathematics Education learning model to the material of the Two-Variable Linear Equation System in class VIII of SMP Negeri 2 Tarutung. (2) To describe how the process of completing student answers in solving mathematical problems in the material of the System of Two Variable Linear Equations after applying learning with Realistic Mathematics Education. This research is a Classroom Action Research. The subjects of this research were class VIII-A students of SMP Negeri 2 Tarutung. This study consisted of two cycles and at the end of each cycle a mathematical communication ability test was given to determine the level of students' mathematical communication ability. (1) From the results of data analysis in cycle I, an average value of 57.94 was obtained, then the average value increased in cycle II to 81.12. Then it was also found that the mastery of classical learning in cycle II reached 87.5%. (2) The process of students' answers in completing the mathematical communication ability test is in the good category. This can be seen from the fact that students have been able to solve problems with the right algorithm and reduced student errors in counting. Based on this description, it can be concluded that students' mathematical communication abilities increased after applying the Realistic Mathematics Education learning model in class VIII SMP Negeri 2 Tarutung.
References
Agus, A. (2008). Mudah Belajar Matematika untuk Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta.
Alamiah, U S.,& E. A. Afriansyah. (2017). Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Antara Yang Mendapatkan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education Dan Open-Ended. Mosharafa. Vol 6 (2): 207-215.
Annisa, C. (2016). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Mahasiswa dengan Implementasi RME. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika (JP2M). Vol 2 (1): 105-112.
Ansari, B I. (2018). Komunikasi Matematik Startegi Berpikir dan Manajemen Belajar. PeNA. Banda Aceh.
Ariawan, R., & H. Nufus. (2017). Hubungan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics). Vol 1 (2): 82-91.
Armania, M., & S. Eftafiyana., & A. I. Sugandi. (2018). Analisis Hubungan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Minat Belajar Siswa SMP Dengan Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematic Education. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. Vol 1 (6): 1087-1094.
Chotimah, S. (2015). Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP di Kota Bandung Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Educations pada Siswa Smp di Kota Bandung. Jurnal Ilmiah STKIP Siliwangi Bandung. Vol 9 (1): 26-32.
Fachurazi., & D, Safriyanti. (2020) . Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education pada Materi Pecahan di Kelas IV SD Negeri 2 Gandapura. 64-71.
Hadi, Sutarto. (2017). Pendidikan Matematika Realistik Teori, Pengembangan dan Implementasinya. PT Jaya Grafindo Persada. Depok.
Hardani, dkk. (2020). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif. CV Pustaka Ilmu. Yogyakarta.
Hayati, G. (2018). Efektivitas Pendekatan RME (Realistic Mathematics Education) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Negeri 3 Angkola Selatan. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal). Vol 1 (3): 40-51.
Hia, Y. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII.
Khairida, H., & D, Armanto. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran RME Berbantuan Ict Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Berpikir Kritis Matematis Siswa.Edumaspul. Vol 4 (1): 229-241.
Kurniawan, H. 2021. Pengantar Praktis Penyusunan Instrumen Penelitian. Deepublish. Yogyakarta.
Kusumawati, N. (2013). Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika terhadap Hasil Belajar Siswa dengan Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME). Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Pengaruh. Vol 1 (1): 104-113.
Lutfianannisak., & U, Sholihah. (2018). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Komposisi Fungsi Ditinjau dari Kemampuan Matematika. Jurnal Tadris Matematika. Vol 1 (1): 1-8.
Ningsih, S. (2014). Realistic Mathematics Education: Model Alternatif Pembelajaran Matematika Sekolah. JPM IAIN Ansari. Vol 1 (2): 73-94.
Nurdyansyah., & Eni, F F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Nizamia learning Center. Sidoarjo.
Purwati, R. 2020. Potensi Pengembangan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education. EduBase: Journal of Basic Education. Vol 1 (2): 71-82.
Putrawangsa, S. (2017). Desain Pembelajaran Matematika Realistik. CV. Reka Karya Amerta (Rekarta). Mataram.
Saminanto. (2011). Aplikasi Realistc Mathematics Education Dalam Pembelajaran Matematika SMP. Walisongo Press. Semarang.
Syamsudin, N., & M. Afrilianto., & E. E. Rohaeti. (2018). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Cariu Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Dengan Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME). Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. Vol 1 (3): 313-324.
Wijaya, C H., & Syahrum. (2013). Penelitian Tindakan Kelas Melejitkan Kemampuan Peneliti untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Guru. Cita Pustaka Media Perintis. Bandung.
Yuhasriati. (2012). Pendekatan Realistik dalam Pembelajaran Matematika.Jurnal Peluang. Vol 1 (1): 81-87.
Yuliani, D., & L. Andriani, & I. Fitri. 2020. Pengaruh Penerapan Pendekatan RME (Realistic Mathematic Education) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan Self Efficacy Siswa SMPN 18 Pekanbaru. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) 3 (3): 193-200.
