Gerakan Literasi Sekolah Di SDN 190 Pekanbaru
Abstract
GLS is a social movement that is planned and involves all components of education so that the love of reading is realized and the character of students is to get used to life by reading first. Literacy activities cannot be separated from schools, this is because schools have an important role in carrying out literacy activities. Literacy can be a good tool as a medium to get information which, when implemented properly, will also have a good impact on students. The purpose of this study is to describe how the GLS is implemented at SDN 190 Pekanbaru. This study uses a descriptive qualitative method where the data obtained will be translated into a sentence that behaves descriptively. Data collection techniques in this study were observation, interviews and documentation. Based on the data obtained, it can be seen that in general the implementation of the GLS has been going well which has been carried out through several stages, namely planning, implementation and evaluation. Some of the obstacles that hinder GLS at SDN 190 Pekanbaru are the lack of facilities such as books and libraries and there are still students who don't care about GLS activities.
References
Abdussamad, Z. (2020). Metodelogi Penelitian Kualitatif, Jurnal UMS, 21(1).
Artana, K.(2016).Upaya Meningkatkan Minat Baca Pada Anak.Jurnal Pendidikan Ganesha, 2(1):1-13.
Ali, M., & Asrial.Peningkatan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas II SDN 136/I Semangkat Melalui Buku Cerita Bergambar.Jurnal Tongga Pendidikan Dasar,1(1).1-10
Ayuningtyas.(2020).Implementasi program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SDN 01 Tawangrejo Kota Madiun.Jurnal Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar.
Basuki, dkk. (2020). Implementasi Tahap Pembiasaan Gerakan Literasi Sekolah.Jurnal Pendidikan,5(3).
Dafit, F., & Ramadan, Z. H. (2020). Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1429–1437. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.585
Dwianti, I N., & Rekha, R. & Julianti., & Rahayu, E T. (2021). Pengaruh Media Power Point dalam Pembelajaran Jarak Jauh terhadap Aktivitas Kebugaran Jasmani Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(4), 295–307. https://doi.org/10.5281/zenodo.5335922
Elendiana, M. (2020). Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 2(1), 54–60. https://doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.572
Elvina.(2018). Peningkatan Aktivitas dan Proses Keterampilan Membaca Intensif dengan Strategi Preview , Question, Read, Self-Reciatiation, Test (PQRST). Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.3(1).2548-6950.
Fajriyah, I L., & Anggraini, K C S., Musa’adatul., & Fithriyah. (2021). Peranan Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Karakter Gemar Membaca di Mi Islamiyah Dinoyo. Sawabiq Jurnal Keislaman, 1(1), 1–14.
Fuadhi, R H . Analisis Gerakan Literasi Sekolah (Gls) dalam Meningkatkan Nilai Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di Sma Negeri 1 Muntilan. Universitas Muhammadiyah Magelang
Hanum., & Emelia, A. (2021). Implementasi Gerakan Literasi di Sekolah Dasar Melalui Program Membaca Menyenangkan. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9, 1104–1111.
Haryadi., & Tri, W. (2020). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah terhadap Minat Baca dan Keterampilan Membaca Siswa SMA N 1 Purworejo.Jurnal Unnes,9(2),93-97.
Iskandar. (2008). Pasar Modal Teori dan Aplikasi. Jakarta: Yayasan. Pancur Siwah.
Johan.dkk. (2019). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (Studi Evaluasi tentang Gerakan Literasi Sekolah di SMPN 2 Tarogong Kidul).
Joyo, F. (2018). Faktor - Faktor Penghambat Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah.
Kartikasari, E. (2022). Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Basicedu, 6(5), 8879–8885.
Lestari., & Hastuti .(2018).Gerakan Literasi Sekolah Implementasi Tahap Pembiasaan dan Pengembangan Literasi di Sd Sukorejo Kediri.
Mekarisce, A A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. jurnal ilmiah kesehatan masyarakat : Media Komunikasi Komunitas Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145–151. https://doi.org/10.52022/jikm.v12i3.102
Munaimah, R. (2017). Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah di SDN Baciro, Gondokusuman, Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta, 3, 732–744.
Nurmalisa,dkk.(2018).Faktor - Faktor Penghambat Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah.
Ramandanu, F. (2019). Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Melalui Pemanfaatan Sudut Baca Kelas Sebagai Sarana Alternatif Penumbuhan Minat Baca Siswa. Mimbar Ilmu, 24(1), 10. https://doi.org/10.23887/mi.v24i1.17405
Redha, A. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SDN 113 Pekanbaru. 1–76.
Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81. https://doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374
Rosaliza, M. (2015). Wawancara, Sebuah Interaksi Komunikasi dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Ilmu Budaya, 11(2).
Sani, dkk. (2013). Pemanfaatan Buletin Pustakawan Oleh Pustakawan di Kota Semarang. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 2(3).
Sediknas No.20 tahun 2003 pasal 4 ayat 5
Shela V. (2020).Pelaksanaan Program Literasi di Sekolah Dasar Negeri 192 Pekanbaru.Uin Suska Riau Pekanbaru.
Sugiarti, U. (2017).Pentingnya Kegiatan Membaca Sebagi Implikasi Pembelajaran Bahasa Indonesia.
Sugiyati. (2017). Upaya Peningkatan Minat Baca dan Kemampuan Membaca Awal Anak Melalui Media Kartu Huruf dan Kartu Kata. Ideguru, 2(1), 34.
Susanti, D I., & Aminuyati., & Achmadi. (2019). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah untuk Meingkatkan Budaya Membaca di SMK Negeri 8 Pontianak. Equity In Education Journal, 1(1), 56–61.
Sustiyo, W., & Tri, N A R. (2013). Pembinaan Prestasi Ekstrakurikuler Olahraga di Sma Karangturi Kota Semarang. Journal of Physical Education, Sport, Health and Recreations, 2(8), 524–535.
Suwarsono, S. (2016). Pengantar Penelitian Kualitatif. Hari Studi Dosen Program Studi Pendidikan Matematika, 1.
Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 pasal 3
Utami, D P., & Melliani, D., & Maolana, F N., & Marliyanti, F., & Hidayat, A. (2021). Iklim Organisasi Kelurahan dalam Perspektif Ekologi. Jurnal Inovasi Penelitian, 26(2), 173–180. http://www.ufrgs.br/actavet/31-1/artigo552.pdf
Utami, S Q. (2019). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar Al-Baitul Amien 01 Jember. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Pascasarjana Iain Jember. http://digilib.iain-jember.ac.id/2139/
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 23 Tahun 2015
Taslim., & Hayati., & Amalia., & Muliawanti.Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas III Sekolah Dasar.Jurnal Cakrawala Pendas.8(3).861-869.
Widayoko, A., & Supriyono, K H., & Muhardjito. (2022). Analisis Program Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Dengan Pendekatan Goal-Based Evaluation Agus. Sustainability (Switzerland), 14(9), 78–92. https://doi.org/10.3390/su14095436
Widodo, A. (2020). Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(1), 11–21. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v16i01.496
Yuliana, E., & Hirwanto. (2022). Penerapan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa SDN 2 Bilok Petung. Journal Of Education and Social Studies, 7(01), 24–36.
