Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Minat Belajar Siswa Dalam Kurikulum Merdeka
Abstract
This research aims to find out whether there are differences in interest in learning between students who apply differentiated learning and those who do not. This type of research is quantitative research with a quasi-experimental method. The sample in this study was class X4 as the experimental class and X1 as the control class. Data was collected using an interest questionnaire given to both classes. The results of this research show that there is a difference in the learning interest of students who apply differentiated learning and those who do not with a significant Asymp value (2-tailed) of 0.031 < 0.05.
References
Akrim. (2021). Strategi Peningkatan Daya Minat Belajar Siswa. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Edmawati, M. D., Wijiyanto, Puspitasari, D., Zain. A. F. (2022). Analisis Pengaruh Bimbingan Kelompok terhadap Minat Belajar Siswa dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Bimbingan dan Konseling:Universitas PGRI Semarang, 1-18.
Fauziah, A., Rosnaningsih, A., Azhar, S. (2017). Hubungan Antara Motivasi Belajar dengan Minat Belajar Siswa Kelas IV SDN Poris Gaga 05 Kota Tangerang. Jurnal JPSD: Universitas Ahmad Dahlan, 47-53.
Handiyani, M., Muhtar, T. (2022). Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi : Sebuah Kajian Pembelajaran dalam Perspektif Pedagogik-Filosofis. Jurnal Basicedu: Universitas Pahlawan.
Isnawan, M.G. (2020). Kuasi Eksperimen. Nusa tenggara Barat: Nashir Al-Kutub Indonesia.
Isrotun, U. (2022). Upaya Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi . Stekom: Universitas PGRI Semarang.
Marita, P. L. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Shanan: UKI Press, 159 – 174.
Maulidia, F.R., Prafitasari, A. N. (2023). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik. ScienceEdu: UPT. Penerbitan Universitas Jember, 55 – 63.
Rahmat, A. (2010). Pengantar Pendidikan: Teori, Konsep, dan Aplikasi. Bandung: Manajemen Qolbun Salim.
