Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw untuk Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Fabel pada Siswa SMP Negeri 3 Sanana
Abstract
The ability to write fable texts must be mastered by students in class VII of junior high school. However, this ability is still far from expectations for class VII students at SMP Negeri 3 Sanana. Therefore, efforts that can be made are to apply the jigsaw learning model through classroom action research with data collection techniques, namely tests, observations and interviews with 30 students. The t-test is used to determine the effect of using the jigsaw model accompanied by t-count and t-table. The results of data analysis show, firstly, that the writing ability of class VII students at SMP Negeri 3 Sanana, before using the jigsaw learning model, obtained a calculated average score (Pretest) of 34.1. Very low qualifications are in the value range (0-50). Second, the ability to write fable story texts for class VII students at SMP Negeri 3 Sanana after using the jigsaw learning model has a calculated average (Posttest) of 74.5. Qualifications Fair and good, sufficient is in the value range (61-70) and good is in the value range (71-80). Third, based on the results of the t-test, there is an influence on the use of the jigsaw model on the ability to write fable text for class VII students at SMP Negeri 3 Sanana, because T-count is greater > T-table (7.46 > 1,699).
References
Arikunto, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Desrina, I., & Thahar, H. E. (2013). PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS RINGKASAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW SISWA KELAS VIII 7 SMP NEGERI 1 BATUSANGKAR. 1.
Ekayanti, F., & Nugrahani, F. (2023). PENERAPAN METODE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DESKRIPSI DI SEKOLAH DASAR. 08.
Ernawati, Y. (2017). Perbedaan Pengaruh Penggunaan…, Yuni Ernawati, Program Pascasarjana UMP, 2017. 21-22.
Gandasari, A., Purwatih, Y. E., Ege, B., & Subekti, M. R. (2020). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA TEMA UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 6(1), 55–69. https://doi.org/10.31932/jpdp.v6i1.640
Hermanto, J. D. (2019). “Pengembangan Buku Pengayaan Menulis Teks Fabel Bermuatan Nilai Karakter Jujur dan Tanggung Jawab Bagi Peserta Didik Kelas VII SMP.” Skripsi Universitas Negeri Semarang, 67–68.
Jalaludin. (2021). Penelitian Tindakan Kelas (prinsip dan praktik instrumen pengumpulan data) (Issue July).
Jaya Prakasa, F., & Soeryanto. (2021). Studi Literatur Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Di Sekolah Menengah Kejuruan. 4678, 20.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model. In Nizmania Learning Center.
Puspitasari et al. (2014). Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia DENGAN BAHASA SENDIRI MELALUI MEDIA FILM DONGENG PADA. 3(1), 2
Rinawati. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Di Kelas V Sd Negeri 2 Jelapat Kecamatan Dusun Selatan Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Mitra Pendidikan, 6(1), 6.
Sumartini, S., & Hapsari, N. R. (2016). Pengembangan Buku Pengayaan Apresiasi Teks Fabel Bermuatan Nilai-Nilai Karakter bagi Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 13-22.
Sensialiana, L., Andriani, S., & Sahmini, M. (2019). PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DRAMA MENGGUNAKAN MODEL JIGSAW. 2.
Simanjuntak, R. (2021). PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS V SD NEGERI 003 RAMBAH. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1). https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i1.8175
Siddik, M. (2016). Dasar-dasar Menulis dengan Penerapannya. Tunggal Mandiri Publishing.
Sucipto (2014) dalam Desrina, I., & Thahar, H. E. (2013). PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS RINGKASAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW SISWA KELAS VIII 7 SMP NEGERI 1 BATUSANGKAR. 1.
Tanjung, S, dkk (2022). Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dalam Menulis Pengalaman Historis Keluarga melalui Pembelajaran Sejarah Konstruktivistik. Yupa: Historical Studies Journal, 6(1), 63–75. https://doi.org/10.30872/yupa.v6i1.1071
Sensialiana, L., Andriani, S., & Sahmini, M. (2019). PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DRAMA MENGGUNAKAN MODEL JIGSAW. 2.
Simanjuntak, R. (2021). PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS V SD NEGERI 003 RAMBAH. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1). https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i1.8175
Zainurrahman. (2011). Menulis: Dari Teori Hingga Praktik. Bandung: Alfabeta.
