Efektivitas Microsoft Sway untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Fungsional Permulaan Anak Tunagrahita Ringan di Kabupaten Pandeglang
Abstract
Penelitian ini memiliki tujuan untuk memperoleh gambaran mengenai bagaimana efektivitas Microsoft Sway dalam meningkatkan kemampuan membaca fungsional permulaan pada anak tunagrahita ringan di Kabupaten Pandeglang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif jenis Pre-Experimental dengan desain One Group Pretest-Posttest. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan probability sampling dengan teknik cluster sampling (area sampling) yaitu 2 Sekolah Khusus (SKh) di Kecamatan Menes dan Kecamatan Labuan dengan jumlah 4 anak tunagrahita ringan yang terdiri dari 3 anak di SKh Mathla’ul Anwar dan 1 anak di SKh Alghisafa Labuan kelas 7. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah Microsoft Sway dan variabel terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan membaca fungsional permulaan dengan kata-kata yang berasal dari nama-nama merk produk berpola KV-KV. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes. Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan Microsoft Sway efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca fungsional permulaan anak tunagrahita ringan di Kabupaten Pandeglang. Kemampuan membaca fungsional permulaan anak meningkat, dari yang awalnya hanya mampu mengeja satu per satu huruf menjadi mampu membaca kata secara keseluruhan. Hasil yang diperoleh menunjukkan peningkatan dimulai dari rata-rata skor pretest 30,8 menjadi rata-rata skor posttest 95,8. Berdasarkan uji paired sample T-test menunjukkan hasil bahwa nilai sig. (2-tailed) < 0,05 atau 0,000 < 0,05, dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima yaitu terdapat efektivitas penggunaan Microsoft Sway terhadap peningkatan kemampuan membaca fungsional perulaan pada anak tunagrahita ringan di Kabupaten Pandeglang. Serta, berdasarkan analisis N-Gain, Microsoft Sway memiliki efektivitas sebesar 0,9417 atau dapat dikatakan memiliki efektivitas tinggi untuk meningkatkan kemampuan membaca fungsional permulaan anak tunagrahita ringan di Kabupaten Pandeglang.
References
American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD). (2008). FAQs on Intellectual Disability and the AAIDD Definition. Diambil kembali dari AAIDD: https://www.aaidd.org/intellectual-disability/faqs-on-intellectual-disability
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th Edition). Washington DC: Author.
Asmiati, N. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Tunagrahita Ringan Melalui Metode Kupas Rangkai Dengan Teknik Reposisi Bunyi. Jurnal UNIK: Pendidikan Luar Biasa, 4(2).
Asrul, Ananda, R., & Rosnita. (2014). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Citapustaka Media.
Dalman. (2020). Keterampilan Membaca. Jakarta: PT. RAAGRAFINDO PERSADA.
Habilillah, A. F. (2022). The Use of Microsoft Sway as A Learning Medium for Teaching Reading at 8th Grade Junior High School. In Conference on English Language Teaching (CELTI), Vol. 2, hal. 118-127.
Herlina, E. S. (2019). Membaca Permulaan untuk Anak Usia Dini Dalam Era Pendidikan 4.0. Jurnal Pionir, 5(4).
Ilyassani, P. (2023). Penerapan Tangible Interaction pada Aplikasi Permainan Interaktif Pengenalan Hewan “MARGA” Berbasis Mikrokontroler untuk Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita. COSECANT: Community Service and Engagement Seminar, 2 (2).
Mumpuniarti. (2004). Pembelajaran Membaca Fungsional bagi Tunagrahita Mampu Didik dengan Pendekatan Ekletik. Jurnal Rehabilitasi dan Remediasi, 14(1), 52-62.
Noor, M. (2021). Media Pembelajaran Berbasi Teknologi (Edisi Diital). Jakarta: Multi Kreasi Satudelapan.
Pertiwi, A. D. (2016). Study Deskriptif Proses Membaca Permulaan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1).
Ramli, M. (2021). Media dan Teknologi Pembelajaran. Banjarmasin: Antasari Press.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tamrin, M. H. (2020). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Metode Cantol Roudhoh Pada Anak Tunagrahita Ringan di SLB Negeri Tidore. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(4), 872-886.
Tarigan, H. G. (2021). Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa (Edisi Digital). Bandung: Angkasa.
