Nilai Nilai Pendidikan Karakter Siswa Dalam Pembelajaran IPS SDN 25 Kota Ternate
Abstract
Character education in social studies learning has an important role in shaping positive attitudes and behavior of students. Social studies subjects, which involve social, economic, and political life, provide opportunities for students to learn and apply values such as honesty, responsibility, cooperation, tolerance, and social care. In social studies learning, character education values can be instilled through various interactive learning methods and strategies, such as group discussions, case studies, or the use of relevant media and technology. Social studies learning also helps students understand the relationship between character education values and social and real- life contexts, where they can learn about the application of values such as justice, democracy and human rights in society, the state and international relations. Therefore, social studies learning has an important role in helping students develop critical and analytical thinking. However, collaboration between teachers, students, parents, and the school environment is also needed to create a learning environment
that supports the formation of student character.
References
Aeni, A. N. (2015). Menjadi guru SD yang memiliki kompetensi personal-religius melalui program one day one juz (ODOJ). Mimbar Sekolah Dasar, 2(2), 212-223.
Alawiyah, F. (2013). Peran guru dalam kurikulum 2013. Jurnal Aspirasi, 4(1), 65-74.
Allen, J., & Shockley, B. B. (1998). Potential engagements: Dialogue among school and university research communities. In B. S. Bisplinghoff & J. Allen (Eds.), Engaging teachers: Creating teaching/researching relationships (pp. 61-71). Portsmouth, NH: Heinemann.
Ardiansyah, J. (2013). Peningkatan kompetensi guru bidang pendidikan di Kabupaten Tana Tidung. EJournal Pemerintahan Integratif, 1(1), 38-50.
Borko, H., & Whitcomb, J. A. (2008). Teachers, teaching, and teacher education: Comments on the national mathematics advisory panel’s report. Educational Researcher, 37(9), 565–572. https://doi.org/10.3102/0013189X08328877
Darmiyati Zuchdi, E. D. (2023). Humanisasi pendidikan: menemukan kembali pendidikan yang manusiawi. Bumi Aksara.
Istiqamah, N. (2019). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Studi Integrasi Nilai–Nilai Karakter) Pada Peserta Didik Sekolah Dasar Negeri Sudirman II Makassar. Phinisi Integration Review, 2(1), 100–113.
Lickona, T. (2009). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam.
Mu’in, F., & Sandra, M. (2011). Pendidikan karakter: konstruksi teoretik & praktik. Ar-Ruzz Media.
Nasional, U., & oleh Undang-undang. (2008). bahasa indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan
Nasional.
Novalita, R. (2014). Pengaruh perencanaan pembelajaran terhadap pelaksanaan pembelajaran (suatu penelitian terhadap mahasiswa pplk program studi pendidikan geografi fkip universitas almuslim). Lentera: Jurnal Ilmiah Sains Dan Teknologi, 147059.
Sabirin, S. (2012). Perencanaan kepala sekolah tentang pembelajaran. Jurnal Tabularasa PPS UNIMED, 9(1), 111–128. Sardiman, A. M. (2006). Pengembangan kurikulum pendidikan IPS di Indonesia: sebuah alternatif. Makalah,
Disampaikan Pada Seminar Internasional HISPISI Dengan Tema: Komparasi Pendidikan IPS Antarbangsa, Di Semarang, 7–8.
Sirnayatin, T. A. (2017). Membangun Karakter Bangsa Melalui Pembelajaran Sejarah. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(3).
Sudrajat, A. (2011). Mengapa pendidikan karakter? Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1). Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Sumatri, N. (2011). Mengagasa Pembelajaran Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suryapermana, N. (2017). Manajemen perencanaan pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 3(02), 183–193.
Sutomo, M., & Sutomo, M. (2022). Perencanaan Pembelajaran IPS. BILDUNG Jl. Raya Pleret KM 2 Banguntapan
Bantul Yogyakarta 55791.
Suwartini, S. (2017). Pendidikan karakter dan pembangunan sumber daya manusia keberlanjutan. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(1).
Tanjung, Y., Nasution, M. I. S., Lubis, H. S. D., Hasudungan, A. N., & Nababan, S. A. (2022). Integrasi Isu-Isu Sosial Kekinian dalam Pembelajaran IPS: Sebuah Analisis Relevansi. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 4(2), 145–154.
Turmuzi, A. (2011). Peranan Pembelajaran Sejarah dalam Pembangunan Bangsa. Lombok Timur, Nusa Tenggara Timur. Tersedia.[Online]: Http://Edukasi. Kompasiana. Com/2011/09/20/Pendidikan-Budaya-Dan-Karakter- Bangsa-Implikasinya-Dalam-Dunia-Pendidikan-Ilmu-Pengetahuan-Sosial.
Wijaya, H. (2019). ANALISIS DATA KUALITATIF: sebuah tinjauan teori & praktik. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray
