Pengaruh Penggunaan Buku Referensi Bioetika Terhadap Pemahaman Materi Bioteknologi Terintegrasi Agama Islam Peserta Didik Kelas XII MIA Madrasah Aliyah Darul Aminin NW Aik Mual
Abstract
This study aims to determine the effect of the use of bioethics reference books on the understanding of Islamic religious integrated biotechnology topic in XII grade science student (MIA) of MA Darul Aminin NW Aik Mual. This study uses a Quasi Experimental Design research method. The population in this study were students of XII grade science student, totaling 52 students. The research sample was students of A class of XII grade science student (XII MIA.A), as the experimental group, totaling 26 students and students of class XII MIA.B as the control group, totaling 26 students. The sampling technique used is simple random sampling. The research instrument used was a test, consisting of a pre test and a post test. The results showed that the pre-test and post-test scores of the experimental class were better than the control class. The N-gain value of the experimental class is better than the control class. The results showed that there was an effect of the use of bioethics reference books on the understanding of integrated biotechnology topic in Islam in XII grade science student of MA Darul Aminin NW Aik Mual.
References
Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara.
Huda, M. (2014). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran, Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Jihad, A., dan Haris, A. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Press.
Kementerian Agama RI. 2013. Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 90 Tahun 2013 Tentang Penyelenggaraan Pendidikan Madrasah. (online). (https://simpuh.kemenag.go.id/regulasi/pma_90_13.pdf, diakses tanggal 4 Februari 2019).
Lestari I. (2013). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Jakarta: Akademia Permata.
Muttaqin, Muh Zaini Hasanul, Amin, Mohamad dan Zubaidah, Siti. (2016). Pengembangan Buku Referensi Bioetika Jurusan Pendidikan IPA Biologi IAIN Mataram. Biota: Biologi dan Pendidikan Biologi. 8 (1): 1-17.
Nilasari, E., Djatmika, E. T., dan Santoso, A. (2016). Pengaruh Penggunaan Modul Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan 1 (7): 1399-1404.
Riduwan. (2011). Dasar-dasar Statistik. Bandung: Alfabeta.
Sisdiknas. (2003). Undang-undang Republik Indonesia No 20 Tahun 2003. (online). (http://luk.tsipil.ugm.ac.id/atur/UU20-2003Sisdiknas.pdf, diakses tanggal 4 Februari 2019).
Sudjana, N. (2012). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Wena, M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer: Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Bandung: Bumi Aksara.
Widodo dan Jasmadi. (2008). Panduan Menyusun Bahan Ajar Berbasis Kompetensi. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Yamin, M., dan Anshari. (2012). Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta: Referensi.
Zulfiani. (2004). Pengembangan Program Pembelajaran Bioteknologi Untuk Meningkatkan Kemampuan Inkuiri. Tesis. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
