Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Iii Sd Gmim 1 Kiawa

Jenitha Alkiani Karinda; Mayske R. Liando; Margareta Oktavi Sumilat

doi:10.5281/zenodo.11558058

Jenitha Alkiani Karinda Universitas Manado
Mayske R. Liando Universitas Manado
Margareta Oktavi Sumilat Universitas Manado

DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.11558058

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Problem based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia di Kelas III SD GMIM 1 Kiawa. Peneliti menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Menurut Kemmis dan Mc. Taggrat PTK meliputi empat tahap yaitu : 1. Perencanaan, 2. Pelaksanaan Tindakan, 3. Observasi, 4. Refleksi, dengan dua siklus. Adapun yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas III SD GMIM 1 Kiawa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi yaitu dengan mengamati secara langsung pelaksanaan tindakan pembelajaran dan tes tertulis untuk mengetahui sejauh mana kemampuan siswa dapat memahami materi dari dua siklus. Teknik analisis data menggunakan rumus KB=. Hasil belajar yang diperoleh siswa pada siklus I yaitu hanya mencapai 66,67 % sedangkan pada siklus meningkat mencapai 95,58%. Siswa sudah memahami dan dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terbukti efektif atau mampu meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia di kelas III SD GMIM 1 Kiawa

References

Abdullah Ridwan, dkk. 2015. Penjaminan Mutu Sekolah. Jakarta : PT Bumi Aksara.

Aqib Zainal, 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung. CV Yarma Widya.

Kurniawan, M. S., Wijayanti, O., & Hawanti, S. (2020). Problematika Dan Strategi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Penelitian Pendidikan, 1, 65–73.

Rohman, A. (2012). Membebaskan Pendidikan : Refleksi Menuju Penyelenggaraan Demokrasi Pendidikan di Indonesia. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Sari. (2018). Pengaruh penggunaan media gambar terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Bandung: Universitas Pasundan (Tidak Diterbitkan).

Sidiq, U. (2019). Kebijakan Program Wajib Belajar Pendidikan Dasar 9 Tahun di Pondok Pesantren Salafiyah Islamic Centre BIN BAZ Yogyakarta. Ponorogo: CV Nata Karya.

Trianto.(2011). Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara

UU RI No. 20 Tahun 2003 Tentang SISDIKNAS. 2003. Bandung: Citra Umbara.

Wulandari, A. (2015). Kebijakan Sekolah Tentang Standar Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri Serayu Kota Yogyakarta. Skripsi, 20.

Wulandari, Bekti. Dwi Sarjono, Herman. 2013. Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar PLC di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi: 180.