Analysis of Student Cognitive Development Problems in the Implementation of the Independent Curriculum
Abstract
The independent curriculum is implemented in class IV with learning methods that adapt to students' cognitive conditions in order to achieve learning outcomes. Some students do not understand the lesson material given by the teacher. An independent curriculum tends to focus more on the cognitive performance of students. Students' cognitive problems, delays in literacy such as not being able to read are often complained about by teachers. Apart from this, it tends to be difficult for students to concentrate on learning and it takes a long time to understand the subject matter and many students experience learning difficulties. Based on the description of the results of initial observations carried out by the researcher, in this research the researcher took the title "Analysis of Student Cognitive Development Problems in the Implementation of the Independent Curriculum".
References
Abdullah, S. M. (2019). Social Cognitive Theory : A Bandura Thought Review Published In 1982-2012. Psikodimensia, 18(1), 85. Https://Doi.Org/10.24167/Psidim.V18i1.1708
Agustyaningrum, N., & Pradanti, P. (2022). Teori Perkembangan Piaget Dan Vygotsky: Bagaimana Implikasinya Dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar? In Agustyaningrum (Vol. 5).
Alfan Kurniawan, N., Saputra, R., Aiman, U., & Kurnia Sari, D. (2020). Urgensi Pendidikan Berpikir Kritis Era Merdeka Belajar Bagi Peserta Didik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(1), 104–109.
Anggraini, D. L., Yulianti, M., Faizah, S. N., Putri, A., & Pandiangan, B. (N.D.). Peran Guru Dalam Mengembangan Kurikulum Merdeka. In Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial (Jipsi) (Vol. 1).
Febrianti, P., Setiyoko, D. T., & Nurpratiwiningsih, L. (N.D.). Pengaruh Video Youtube Pada Pembelajaran Matematika Terhadap Rasa Ingin Tahu Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 2022(19), 523–531. Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.7222855
Iai, I., & Sinjai, M. (2019). Perkembangan Kognitif Pada Masa Pertengahan Dan Akhir Anak-Anak (Middle And Late Childhood). In Pendidikan Dasar Dan Keguruan (Vol. 1, Issue 1). Http://Www.Google.Books,
Janet, H., Dosen, L., & Konseling, P. (2018). Penerapan Teori Belajar Sosial Albert Bandura Dalam Proses Belajar Mengajar Di Sekolah (Vol. 4, Issue 2). Desember.
Khoiruzzadi, M., & Prasetya, T. (2021). Perkembangan Kognitif Dan Implikasinya Dalam Dunia Pendidikan (Ditinjau Dari Pemikiran Jean Piaget Dan Vygotsky). Jurnal Madaniyah, 11.
Kognitif Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Ilmu Sosial Bagi Siswa Jurnal Penelitian Pendidikan, K., & Basri, H. (N.D.). Kemampuan Kognitif Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Ilmu Sosial Bagi Siswa Sekolah Dasar Cognitive Ability In Improving The Effectiveness Of Social Learning For Elementary School Students.
Marinda Progam Pascasarjana Iain Jember Prodi Pgmi, L. (N.D.). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Problematikanya Pada Anak Usia Sekolah Dasar.
Nurul Mubin, M., Sunan Kalijaga Yogyakarta, U., Muhammad Nur Ikhasan, B., & Zarkasi Putro, K. (N.D.-A). Pendekatan Kognitif-Sosial Perspektif Albert Bandura Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Vol. 05).
Nurul Mubin, M., Sunan Kalijaga Yogyakarta, U., Muhammad Nur Ikhasan, B., & Zarkasi Putro, K. (N.D.-B). Pendekatan Kognitif-Sosial Perspektif Albert Bandura Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Vol. 05).
Pendidikan, J., & Konseling, D. (N.D.). Pelaksanaan Teori Belajar Bermakna David Ausubel Dalam Pembelajaran Pendidikan Matematika (Vol. 5).
Rahmaniar, E., Maemonah, M., & Mahmudah, I. (2021). Kritik Terhadap Teori Perkembangan Kognitif Piaget Pada Tahap Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 531–539. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V6i1.1952
Zubaidah, T., & Witarsa, R. (2022). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. In Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan (Vol. 22, Issue 2).
