Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di SMA Santa Maria Kota Pekanbaru
Abstract
Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi siswa di SMA Santa Maria. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran motivasi belajar siswa SMA Santa Maria kota Pekanbaru, untuk mengetahui gambara prestasi belajar siswa SMA Santa Maria kota Pekanbaru, untuk mengetahui seberapa besar pengaruh motivasi belajar siswa SMA Santa Maria kota Pekanbaru.penelitian ini bersifat kuantitatif, denga populasi penelitian seluruh siswa kelas XI SMA Santa Maria kota Pekanbaru yang berjumlah 199 siswa. Penentuan jumlah sampel menggunakan rumus Solvin, dengan demikian jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 80 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik angket dan teknik observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskripsi dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan gambaran motivasi belajar siswa SMA Santa Maria kota Pekanbaru berada pada kategori tinggi, serta pengaruh motivasi belajar siswa SMA Santa Maria kota Pekanbaru berada pada kategori sedang.
References
Ahmad Syafi’i, T. M. & S. K. R. (2018). Study About Students Learning Achievement Aspect. 2(2), 115–123.
Ali Muhson. (2012). Modul Pelatihan SPSS. Diktat UNY Yogyakarta.
Amna Emda. (2017). Lantanida Journal,. 5(2).
Ananda Maha Putri, N. S. P. & F. A. (2023). Penyuluhan Pentingnya Teman Sebaya Sebagai Peningkatan Motivasi Belajar Anak SD IT Buah Hati Padang*Ananda Maha Putri 1 , Nur Syahadani Putri 2 , Fitria Ariani 3. 1(2), 37–41.
Anggraeni, N. E. (2019). Strategi Pembelajaran Dengan Model Pendekatan Pada Peserta Didik Agar Tercapainya Tujuan Pendidikan Di Era Globalisasi. ScienceEdu, June, 72. https://doi.org/10.19184/se.v2i1.11796
Dewi, V. R., & Khaerunnisa, E. (2019). Karakteristik motivasi ekstrinsik dan intrinsik siswa smp dalam belajar matematika. 1, 116–128.
Hamzah B. Uno, Teori Motivasi dan Pengukurannya, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2011.
Jito Subianto. (2013). A . Pendahuluan Pendidikan adalah usaha meningkatkan diri dalam segala aspeknya . Pendidikan merupakan suatu yang integral dari kehidupan . Pendidikan berasal dari kata didik yang berarti memelihara dan membentuk latihan , jadi pendidikan adalah suatu usa. 8(2), 331–354.
Jonathan Sarwono. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif & Kualitatif. Graha Ilmu.
Kusumaningsih, K. D., & Biologi, H. B. (2003). Faktor Exacta 2 (1): 83-98. 2(1), 83–98.
Margono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Rineka Cipta.
Masni, H. (2015). Strategi meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Dikdaya, 5(1), 34–45.
Mayasari, A., Pujasari, W., Ulfah, U., & Arifudin, O. (2021). Pengaruh Media Visual Pada Materi Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Tahsinia, 2(2), 173–179. https://doi.org/10.57171/jt.v2i2.303
Moslem, M. C., Komaro, M., & Yayat. (2019). Faktor-Faktor Yang Menyebabkan Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Aircraft Drawing Di Smk. Journal of Mechanical Engineering Education, 6(2), 258–265. https://ejournal.upi.edu/index.php/jmee/article/view/21803
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. 659–663.
Nashar. (2004). Peranan Motivasi dan Kemampuan Awal dalam Kegiatan Pembelajaran. Jakarta: Delia Press.
Ni’matul Khoiroh, Munoto, dan L. A. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. 97–110.
Oktiani, I. (2017). Kreativitas Guru dalam Memotivasi Belajar Peserta Didik. 5(2), 216–232.
Prahara, E. Y. (2021). Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. 2(2), 199–210.
Sardiman A.M. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Grafindo.
Slameto. (2016). Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya. Bumi Aksara.
Soraya, Y., & Husna, J. (2020). Motivasi Relawan Melalui Media Sosial Facebook Pada Gerakan Donasi Motor Pustaka di Desa Pematang Pasir Kecamatan Ketapang Kabupaten Lampung Selatan. Jurnal Ilmu Perpustakaan, 8(2), 256–266. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/view/26814
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, R & D. Alfabeta.
Tjetjep Samsuri. (2003). Kajian Teori, Kerangka Konsep dan Hipotesis Dalam Penelitian.
Toyiba, N. danFitriyani. (2016). Pengaruh Strategi Pembelajaran Aktif Terhadap Hasil Belajar Pada Madrasah Ibtidaiyah. 929–930.
Undang-undang No.20 Tahun 2003 tentang SISDIKNAS
Uns, J., Lingkungan, D. A. N., Sebaya, T., Apsari, B. S., & Adi, W. (2014). Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi ( Studi Kasus di SMK Negeri 1 Surakarta ). 3(1), 91–103.
Utami, I. T. (2020). Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Kuliah Korespondensi Indonesia. Jurnal Sekretari & Administrasi (Serasi), 18(2), 13–23. https://journal.budiluhur.ac.id/index.php/serasi/article/view/1176
Zarkani. (2018). Pengaruh Kreatifitas dan Inovasi Widyaiswira Dalam Peningkatan Mutu Pembelajaran Bagi Peserta Diklat. Jurnal WIDYABORNEO, I, 2013–2015. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2812404&val=25043&title=PENGARUH KREATIVITAS DAN INOVASI WIDYAISWARA DALAM PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN BAGI PESERTA DIKLAT
