Implementasi Kegiatan Ice Breaking dalam Menciptakan Iklim Pembelajaran Yang Menyenangkan di Kelas 3 SDN 1 Tanjung

Abstract

Pembelajaran di sekolah dasar masih menghadapi permasalahan berupa rendahnya konsentrasi, antusiasme, dan keterlibatan siswa sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang mampu menciptakan iklim belajar yang menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan ice breaking dalam menciptakan iklim pembelajaran yang menyenangkan di kelas 3 SDN 1 Tanjung. Subjek penelitian meliputi guru kelas 3 dan siswa kelas 3 SDN 1 Tanjung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Implementasi kegiatan ice breaking di kelas 3 SDN 1 Tanjung dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan guru menentukan jenis ice breaking, waktu pelaksanaan, dan menyesuaikannya dengan karakteristik siswa. Tahap pelaksanaan dilakukan sebelum pembelajaran dimulai maupun ketika siswa mulai jenuh dengan menggunakan berbagai kegiatan seperti bernyanyi, tepuk semangat, dan permainan. Tahap evaluasi dilakukan melalui pengamatan terhadap perubahan perilaku siswa serta tanggapan siswa setelah mengikuti kegiatan ice breaking. 2) Implementasi kegiatan ice breaking mampu menciptakan iklim pembelajaran yang menyenangkan, ditandai dengan meningkatnya antusiasme, konsentrasi, keaktifan, motivasi belajar, serta interaksi positif antara guru dan siswa. Suasana kelas menjadi lebih kondusif sehingga siswa lebih mudah memahami materi dan mengikuti proses pembelajaran dengan penuh semangat.