Penerapan Metode Membaca Berbasis Fonik Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas III SDN 1 Sesait
Abstract
Penerapan Metode Membaca berbasis Fonik dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kels III SDN I Sesait. Penerapan metode membaca berbasis phonics sangat penting untuk membantu siswa memahami hubungan antara huruf dan bunyi sehingga memudahkan siswa dalam mengenali huruf, menggabungkan suku kata, membaca kata, dan membaca kalimat sederhana. Penerapan metode ini juga berdampak pada peningkatan kemampuan membaca siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca siswa kelas III SDN 1 Sesait melalui penerapan metode membaca berbasis phonics. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 Sesait, Kecamatan Kayangan. Data dan sumber data dalam penelitian ini berupa data primer dan data sekunder. Prosedur penelitian menggunakan tahapan (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, tes kemampuan membaca, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode membaca berbasis phonics dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas III SDN 1 Sesait. Peningkatan tersebut terlihat dari hasil tes kemampuan membaca terhadap 47 siswa. Pada tahap pra siklus diperoleh persentase ketuntasan sebesar 48,94%, kemudian meningkat pada siklus I menjadi 63,83%, dan kembali meningkat pada siklus II menjadi 83,62%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode membaca berbasis phonics efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas III SDN 1 Sesait.
