Analisis Kesulitan Menulis Permulaan Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas I di SDN 2 Sama Guna

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan menulis permulaan pada pembelajaran bahasa indonesia siswa kelas I di SDN 2 Sama Guna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif, subjek penelitian ini melibatkan guru kelas I dan siswa kelas I di SDN 2 Sama Guna. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kemampuan menulis permulaan adalah keterampilan penting yang harus dikuasai oleh siswa di tingkat awal sekolah dasar karena menjadi fondasi dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis. Masih ada siswa yang mengalami berbagai kesulitan dalam menulis, sehingga perlu mendapat perhatian dan bantuan yang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk kesulitan menulis permulaan, faktor-faktor penyebab kesulitan menulis permulaan, serta upaya dalam mengatasi kesulitan menulis permulaan pada pembelajaran bahasa indonesia siswa kelas I di SDN 2 Sama Guna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami beberapa kesulitan saat menulis. Kesulitan tersebut antara lain kesulitan dalam mengenal huruf, ukuran huruf yang tidak konsisten, kesalahan dalam menyalin kata, penggunaan spasi yang tidak beraturan, serta kecepatan menulis yang lambat. Faktor penyebab kesulitan menulis terdiri atas faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal mencakup kemampuan motorik halus yang  belum optimal, kemampuan mengenal huruf yang rendah, dan rendahnya motivasi belajar. Faktor eksternal mencakup kurangnya pendampingan orang tua, lingkungan belajar yang kurang mendukung, dan penggunaan gadget yang berlebihan. Guru berusaha mengatasi kesulitan tersebut dengan memberikan latihan menulis secara teratur menggunakan buku tulis halus, memberikan bimbingan secara individual, menggunakan media pembelajaran yang menarik, memberikan motivasi, serta bekerja sama dengan orang tua.