Pelaksanaan Model Kooperatif dalam Pembelajaran Sepak Bola di Kelas XI MAN 2 Karawang
Abstract
In this study, it aims to find out how the implementation of cooperative model in soccer learning in class XI MAN 2 Karawang. The approach used in this study is a qualitative approach with a qualitative descriptive method. The subject in this study is the population class XI students from each class 2 people as representatives of 5 classes, so the subjects involved consisted of 10 students and 1 eye teacher corner lesson, sampling using simple random technique example. In this study, the researcher used the instrument itself by using data collection techniques, namely, observation, interviews, and documentation. The results of this study show the process of implementing the model cooperative learning in soccer learning in class XI MAN 2 Karawang walking well, effectively and smoothly, this is evidenced by 9 respondents getting maximum results in learning
References
Ajar, B. (n.d.). MODEL PEMBELAJARAN SEPAK BOLA.
Aliyah, D. I. M. (2017). Lantanida Journal, Vol. 5 No. 1, 2017. 5(1).
Alvionita, V. (2020). STUDI LITERATUR MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW PADA PELAJARAN PRODUKTIF. 09(November).
Apriliyanto, M. A., & Royana, I. F. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Andorid Materi Teknik Dasar Sepakbola Pada Peserta didik SMP. 756–761.
Dermawan, D., & Nugroho, R. A. (2020). Survei kegiatan ekstrakurikuler olahraga di smp negeri di kabupaten pringsewu tahun pelajaran 2019/2020. 1(2).
Effendi, A. R. (2020). PENGARUH LATIHAN DRIBBLE SLALOM TERHADAP KEMAMPUAN DRIBBLE SEPAK BOLA PADA SISWA EKSTRAKURIKULER SMP NEGERI 6 SUNGAI LAUR. 212–219. https://doi.org/10.31571/jpo.v9i2.1472
Ekonomi, P., & Pamulang, U. (2019). Modul metode penelitian.
Handayani, U. F. (2020). ANALISIS HAMBATAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN. 9(2), 22–36.
Hayati, S. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Magelang: Graha Cendekia, 120.
Ilmu, J., & Olahraga, K. (2021). Jurnal Ilmu Kesehatan Olahraga. 2(2), 92–99.
Ips, B., Sekolah, D. I., & Studi, D. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe. 03(01).
Laa, N., Winata, H., & Meilani, R. I. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student teams achievement division terhadap minat belajar siswa. 2(2), 139–148.
Manullang, R. (2017). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN. 6(2), 65–73.
Negeri, W. S. M. A., & Email, S. K. (2007). PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF.
Rahmayanti Dewi, Resti Gustiawati, & Rolly Afrinaldi. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Di SMA Negeri 4 Karawang. Journal Coaching Education Sports, 1(2), 83–92. https://doi.org/10.31599/jces.v1i2.327
GERAKkDASAR DRIBBLING DALAM PEMBELAJARAN SEPAK BOLA MELALUI PENDEKATAN TAKTIS (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas V SDN Cimanggung IV Kabupaten Sumedang) Opa Amaruloh (Email: 411–420.
Wahyudi, W., Budiman, D., & Saepudin, E. (2018). Journal of Teaching Physical Education in Elementary School Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dalam Pembelajaran Permainan Bola Besar Berorientasi Sepak Takraw untuk Meningkatkan Kerjasama dan Keterampilan Bermain. 1(2), 1–9.
Winoto, Y. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif.
Wulandari, I. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Teams Achievement Division ) dalam Pembelajaran MI. 4(1).
