STRATEGI PEMBELAJARAN SENI MUSIK KELAS RENDAH DI SEKOLAH DASAR
Abstract
Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi yang diterapkan guru dalam pembelajaran seni musik kelas rendah di Sekolah Dasar.Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif.Populasi pada penelitian ini adalah guru-guru yang mengajar di kelas rendah.Responden dari penelitian ini adalah guru yang mengajar di kelas 1. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah berupa menyebarkan angket menggunakan google form.Angket tersebut berisi pertanyaan mengenai strategi yang digunakan guru kelas 1 dalam melakukan pembelajaran seni music.Hasil penelitian yang diperoleh yaitu strategi-strategi yang diterapkan oleh guru dalam melaksanakan pembelajaran seni musik di kelas 1.Seperti strategi mendemonstrasikan kepada peserta didik secara langsung,strategi dengan menggunakan media pembelajaran berupa video pembelajaran,strategi dengan cara mempraktekannya secara bersama-sama dan latihan mandiri,serta menggunakan gabungan dari strategi demontrasi, pemberian tugas dan memperlihat kan video pembelajaran.Hasil penelitian juga mengungkapkan kelebihan dan kekurangan dari strategi digunakan guru dalam pembelajaran seni music. Seperti pada strategi demonstrasi memiliki kelebihan peserta didik dapat memahami dengan baik terkait materi yang diajarkan. Hasil penelitian juga mengungkapkan kesulitan yang dialami guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran seni music kelas 1 di sekolah dasar.
References
Arnita. (2017). Inovasi Metode dalam Pembelajaran Seni di Sekolah.Jurnal Konseling dan Pendidikan, 5 (1).
Djohan.(2005).Psikologi Musik. Yoyakarta: Buku Baik.
Ellfira, S. (2015). Hubungan Karakter Musik Klasik Dan Pop-Jazz Dengan Kecerdasan Emosi ( EQ ). 64.
Gunara, S.(2008). Konsep Pembelajaran Musik di Sekolah Umum dalam Pendidikan Seni dan Perubahan Sosial Budaya. Bandung: Bintang Warli Artika
Hamdju, A & Windawati, A.(1989). Pengetahuan Seni Musik. Jakarta: Mutiara Sumber Wldya.
Jamalus. (1988). Pengajaran Musik melalui Pengalaman Musik. Jakarta: Depdikbud
Jazuli, M. (2008). Paradigma Kontekstual Pendidikan Seni. Surabaya: Unesa University Press
Madina, A., Ardipal, A., Hakim, R., & Miaz, Y. (2021). Pendidikan Karakter dalam Pelaksanaan Pembelajaran Seni Musik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3134-3141.
Munandar, U. (1999). Kreativitas dan Ke-berbakatan.Strategi Mewujudkan Potensi Kreatif dan Bakat. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama
Mukminan, dkk.(1998). Belajar dan Pem- belajaran. Yogyakarta: IKIP Yog- yakarta
Nasution, R. A. (2016). Pembelajaran Seni Musik Bagi Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Raudhah, 4(1).
Rien Syafrina. (1999). Pendidikan Kesenian 1 (Musik). Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan
Roni Hidayat, P. R. (2017). Analisis Situasi Pembelajaran Musik Disekolah Dasar di Wilayah Kabupaten Sumedang JawaBarat. JPSD , 157-170.
Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Pendidikan.Bandung: Alfabeta.
Suhardjo. (2021). Pendidikan Seni dari konsep Sampai Program. Malang: balai kajian seni dan desain universitas malang.
Wisnawa, K .(2020). Seni MusikTradisi Nusantara. Bandung: Nilacakra.
Yuni, Q. F. (2017). Kreativitas dalam pembelajaran seni musik di sekolah dasar: Suatu tinjauan konseptual. ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal, 4(1).
