Peranan Teori Belajar Psikoanalisa Dalam Pembentukan Karakter Remaja
Abstract
One of the theoretical approaches that studies mental processes involving structure, dynamics, as well as personality development is psychoanalysis. Psychoanalytic theory has a role in the formation of adolescent character through the application of psychological knowledge that analyzes the dynamics and psychological elements in influencing human behavior, as well as the importance of early life experiences in the formation of one's personality. This study uses a systematic literature review approach that is used to identify, study, and evaluate in a study. The literature review used comes from journals contained in Google Scholar and Sinta indexed journals, besides that research sources are also taken from several books and articles. This psychoanalytic theory plays a role in the interactions that adolescents carry out with their surroundings and the influence of the id, ego and superego in shaping the character of adolescents. According to this study, psychoanalysis aims to reveal how a person's personality develops and functions, where character formation is an important factor involved in this process. In its application, adolescents need to be given a positive environment from an early age because it can help and support positive growth and development as well. Besides that, the theory in this study also provides an understanding of the importance of self-reflection in adolescents.
References
Ahmad, M. (2011). Agama dan Psikoanalisa Sigmund Freud. RELIGIA, 14, 282. doi:https://doi.org/10.28918/religia.v14i2.92
Ali Mustofa, d. (2023). FILSAFAT KESEHARIAN Praktik Pendidikan, Bahasa, dan Satra. Mojokerto: Giri Prapanca Loka.
Ardiansyah, d. (2022). Kajian Psikoanalisis Sigmund Freud. Jurnal Kependidikan, Vol.7 No.6, 25-31. Retrieved from https://e-journallppmunsa.ac.id/index.php/kependidikan/article/view/912
Batubara, J. R. (2016). adolescent development(perkembangan remaja). 10.
Berry, R. (2001). Seri siapa dia freud. Jakarta: Erlangga.
Corey, G. (2009). Theory and Practice of Counseling and Psycoterapy. Jakarta: PT. Refika Aditama .
D. Muangman. (1980). Adollescent Fertility Study in Thailand. ICARP Search.
Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan Peserta Didik, Panduan bagi Orang Tua dan Guru dalam Memahami Psikologi Anak Usia SD, SMP, dan SMA. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Fanrezai, R. (2011). THE PROGRESSIVE AND FUN EDUCATION SEMINAR.
Fatmawaty, R. (2017). Memahami Psikologi Remaja. Jurnal Reforma, VI. doi:https://doi.org/10.30736/rfma.v6i2.33
Febrina Hertik Rani et al. (2022). Memahami Hubungan Teori Psikoanalisis dan Teori Pengembangan Moral Terhadap Suatu Kejahatan di Masyarakat. JIUBJ : Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22, 1023. doi:http://dx.doi.org/10.33087/jiubj.v22i2.2269
Feist, J. (2010). Teori Kepribadian. Jakarta: Salemba Humanika.
Gunarsa, S. D. (2008). Psikologi Perkembangan anak dan remaja. Jakarta: Gunung Mulia.
Hadini, H. (2023). TEORI PSIKOLOGI POSITIF DALAM PETA ALIRAN-ALIRAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN SERTA IMPLIKASINYA DALAM PENDIDIKAN ISLAM. AZKIA JOURNAL, 17. Retrieved from http://journal.stitalhilalsigli.ac.id/index.php/azkia/article/view/302
Hariyanto, I. (2016). ETIKA PSIKOANALISIS SIGMUND FREUD SEBAGAI LANDASAN KESALEHAN SOSIAL. Al-Tazkiah : Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 97–107. doi:https://doi.org/10.20414/altazkiah.v5i2.1185
Helaluddin. (2019). Psikoanalisis Sigmund Freud dan Implikasinya dalam Pendidikan. 6.
Hidayatullah, M. (2014). PEMBENTUKAN KARAKTER. JURNAL ILMIAH PPKn IKIP VETERAN SEMARANG, 57.
Husna, F. (2018). Aliran Psikoananalisis dalam Perspektif Islam. SALAM, 5, 100.
Johansyah. (2011). Pendidikan karakter dalam islam : Kajian dari Aspek Metodologis. Pendidikan Karakter dalam Islam, 138.
K.Bertens. (2006). Psikoanalisis Sigmund Freud. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Umum.
Laksono, H. (2021). Konsep Manusia menurut aliran psikologi. PINCIS, 1.
Marwoko, G. (2019). Psikologi Perkembangan Masa Remaja. Tasyri' : Jurnal Tarbiyah Syari'ah Islamiyah, 26.
Molli Wahyuni, N. A. (2020). TEORI BELAJAR DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN. Tasikmalaya: EDU PUBLISHER.
Muhamad Mustari, M. T. (2011). Nilai karakter:Refleksi untuk pendidikan karakter. 12.
Nasution, I. K. (2007). Perilaku Merokok Pada Remaja. Medan: USU Repository.
Nur, H. N. (2020). Dinamika Perkembangan Remaja. Jakarta: Kencana.
Raharjo, S. B. (2010). Pendidikan karakter sebagai upaya menciptakan akhlak mulia. Jurnal pendidikan dan kebudayaan, 229.
Rosyidi, H. (2012). Psikologi Kepribadian. Surabaya: Jaudar Press.
S.Hall, C. (2019). Psikologi Freud. Yogyakarta: IRCiSoD.
Tsauri, S. (2015). Pendidikan Karakter Peluang dalam membangun karakter bangsa. Jember: IAIN Jember Press.
Wakhyuni, L. (2019). Strategi Guru Dalam Pembentukan Karakter Akhlak Mulia Anak Usia Dini.
Wijaya, H. I. (2019). Optimalisasi Superego dalam Teori Psikoanalisis Sigmund Freud untuk Pendidikan Karakter. Salatiga: Satya Wacana University Press .
Yunarti, Y. (n.d.). PENDIDIKAN KEARAH PEMBENTUKAN KARAKTER. Jurnal Tarbawiyah, 11, 226.
Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.
