Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Keterampilan Proses Sains pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Halmahera Selatan
Abstract
This research aims to find out whether the group learning model is implemented Investigation is effective in improving the science process skills of students at SMP Negeri 17 South Halmahera. The type of research is quantitative with experimental methods, one-group pre test post test design research design. The sample in this research was 28 class VIII students of SMP Negeri 17 South Halmahera, obtained using the Simple Random Side technique and seen from the table determining the number of samples from a certain population, with an error rate of 5%. The data obtained from the research sample was in the form of students' science process skill scores regarding growth and development in living things. Data analysis was carried out using paired sample t-test. The results of research data analysis show that the application of the Group Investigation learning model is effective on the science process skills of students at SMP Negeri 17 South Halmahera. This is proven by the average results of the analysis of science process skills obtained from observation sheets of 81.96 and the average results of post-test data analysis of 82.35. Proven by hypothesis testing using paired sample t-test sig value. (2-tailed) is 0.000 < 0.05, so H0 is rejected and H1 is accepted.
References
Ayuwanti, I. (2017). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation di SMK Tuma'ninah Yasin Metro. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2), 105-114.
Dhina,M.A., & Mubaroq, S. R. (2012). Efektifitas Model Pembelajaran Investigasi Kelompok Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. J. Pendidik. Fis., 5, (1), 37-55.
Hidayatullah, M.S., Sulianto, J., & Azizah, M. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Thinking Skills and Creativity Journal, 2(2), 93-102.
Kartikawati, E., Ningsih, A., & Akbar, B. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Group Investigation (GI) terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Basicedu, 4(3), 565-570.
Khoirunisyah, S., Purwanti, E., & Yanuarita, P. (2016). Keefektifan Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar , 7 (1), 73-80.
Mayun, I.D.A.A.I., Yudana, I. M., & Sunu, I. G. K. A. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Arias Dengan Setting Group Investigation Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kuta Kabupaten Badung. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia, 5(1), 1-11.
Nurdyansyah, N., Amalia F. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Pelajaran IPA Materi Komponen Ekosistem. Jurnal Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 1-8.
Solihah, R., Purwoko, A. A., & Gunawan, E. R. (2016). Penerapan pembelajaran investigasi kelompok untuk meningkatkan keterampilan proses sains ditinjau dari intelligence quotient siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 2(2), 1-11.
Suwarno, L. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Berpikir Melalui Pertanyaan (PBMP) Dengan Media Online Edmodo Dapat Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa Dalam Pelajaran IPA Pada Pokok Bahasan Sistem Tata Surya Pada Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 2 Mataram. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 3(2), 145-163.
Ulfah, A., Sahputra, R., & Rasmawan, R. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Terhadap Keterampilan Proses Sains Pada Materi Koloid Di Sma. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 3(10), 1-11.
Ulmiah, N., Andriani, N., & Fathurohman, A. (2016). Studi Keterampilan Proses Sains Siswa Sma Kelas X Pada Pembelajaran Fisika Pokok Bahasan Suhu Dan Kalor Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Di Sma Negeri 11 Palembang. Jurnal Inovasi Dan Pembelajaran Fisika, 3(1), 52-60.
Usmut, A. (2019). Pengaruh Motivasi dan Sikap Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Group Investigation Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Kontinu: Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, 3(2), 103-111.
Wahyuni, N. L., Wibawa, I. M., & Renda, N. T. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation berbantuan asesmen kinerja terhadap keterampilan proses sains. International Journal of Elementary Education, 2(3), 202-210.
Widyanto, P. (2017). Penerapan Metode Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Flanelgraf Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3(1), 118-129.
Wulandari, F. E. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Melatihkan Keterampilan Proses Mahasiswa. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 5(2), 247-254.
Yusuf, M., & Wulan, A. R. (2015) Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Pembelajaran Tipe Shared dan Wabbed Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 1(2),
-26.
